第四百九十五章:似乎是……大朝會?(中)

說起來也是萬分奇怪啊，韓信是一個孤兒，三服之內的家室也不是什么將門或者富貴之家，那么歷史上的韓信是怎么識字又能得到兵書？

呂哲問了很多次，很確定韓信祖上并不是什么將門，說來說去與普通的平民沒什么區別，會識字是做幫傭的時候在人家氏族旁聽來的，至于兵書更是沒有一本。

將門也要到南北朝時期才會出現，所謂的將門就是世世代代為國之將，家族中有至少一套兵書，有了兵書才能被稱呼為將門。

兵書在歷朝歷代就是一種堪比“仙家寶貝”的東西，若是按照有武林的說法那肯定是“絕世武功秘籍”之類的玩意，韓信祖上沒出現過什么了不起的人，識字是在做幫傭的時候旁聽用無與倫比的悟性學會，那兵書呢，讓韓信成為秦末絕世名將的兵書是怎么來的？

現在的兵書才多少種？《孫武兵法》、《六韜》、《太公兵法》……掐著指頭算也絕對沒有超過十種。

《孫武兵法》呂哲也有一部分，事實上只要愿意花時間付出代價，《孫武兵法》這種名氣大到沒邊的兵書不難弄到，只是很多時候是一種殘缺篇，相當做的家族會因為財力的不同收羅到不同的殘篇，呂哲這邊的《孫武兵法》是行軍篇、作戰篇、虛實篇、軍爭篇、兵勢篇、軍形篇。而《孫武兵法》共有十三篇，呂哲只是有其六，還不保證這六篇是不是假冒的東西。

后世常常說什么練兵篇，其實《孫武兵法》壓根就沒什么練兵篇的說法。所謂的練兵篇就是教導人怎么去訓練士兵一些如體能、戰斗技巧、堅韌性之類的知識，正確的理念該是《孫武兵法》中的兵勢篇、軍形篇、地形篇……，幾篇結合起來的知識才是練兵手法。

張良有一部《太公兵法》，似乎是得自一個叫太石公的“仙人”。張良獲得傳授的“暗號”是幫仙人提鞋，因此才對上“暗號”獲得傳授。

一個貴族去幫一個乞丐一般的老頭提鞋穿靴，哪怕張良是一個落魄貴族在當代也是一件不可思議的事情，張良拋去了貴族的尊嚴和矜持幫乞丐穿靴而得到了一本兵書，還是傳說中姜子牙幫助周文王姬昌獲得天下的兵書，聽上去是不是很像是某種仙俠小說里面才會出現的情節？

歷史的謎團太多了，多到讓呂哲沒有心思去考究，他不會無聊到抓住當事人問“真的是幫乞丐提鞋了啊？這事你身為一名貴族也干得出來”，或者“你是不是觀察到那個乞丐很像仙人擦幫忙提鞋”，之類明顯抓住人脖子狠狠地抬起手抽人家臉的事情出來。

呂哲是注定要成為名人的。哪怕是沒有成為一方勢力的主人，按照他喜歡將自己腦袋里關于兵法、科技等等用文字寫出來習慣，肯定也會成為秦末出名的兵法家、發明家等等。

關于軍事的東西呂哲真的寫了不少，前面還會裝模作樣的按照小篆來寫，后面不是成了一個勢力的君主不用遷就人，反而要讓別人來遷就他了嘛，就用木炭寫出簡體字又怎么了。

十四歲的韓信對呂哲寫出來的兵法很感興趣，主要是呂哲非文言文模式，什么都恨不得寫的通俗明白的東西太好理解了。可惜的是只有那么少數一點點是小篆字體，后面全是除了呂哲誰也看不懂的簡體字。以至于韓信想要研讀需要再“回爐”一下學簡體字，呂哲被煩的不行了就把腦袋里那為數不多關于小學教材的東西給“復制”了出來，因此拼音誕生了。

呂哲現在可以肯定一點。韓信對兵法的狂熱是種病，為了學兵法韓信對簡體字的學習是用心且不屈不撓的，估計韓信會成為現在這個世界中除了呂哲之外第二個看懂大多數簡體字的“天才”，而讓韓信絞盡腦汁想學簡體字的原因只是為了看懂呂哲寫的兵書……

其實韓信的糾纏也算是一件好事。呂哲為了韓信看懂簡體字在不知不覺中差不多把拼音體系給搞了出來，小篆與簡體字的對比“字”也在閑暇時將能看到的“字”給寫的差不多。

在已經有部分教材的前提下，呂哲是個君主嘛。他完全有那個權力在治下推廣簡體字。

韓信最近除了自學兵法之外，他還負責教導一些文士關于拼音、簡體字，另外一些如算數、幾何等等的知識，呂哲在未來的一段時間不可能逢戰就親征，也有時間來選出一些文士進行親自的教導。

呂哲不是在籌備辦什么學院嗎？慢慢將幼童學院（小學）、少年學院（中學）、青年學院（高中）、太學（大學）等等級別的學府弄起來。

一個體系的知識（文字）用行政手段去推廣不算什么難事，至少呂哲只要說“想做官必需會簡體字，九九加減乘除法也要會”，那么在想做官的前提下有的是悶頭悶腦學習新知識的人在。

這是打算讓天朝的知識“入侵”遠古時代來著？人家是有錢，任性。呂哲是有權，并且是一方勢力的最高權力者，他是有權——任性！

只要一個體系出現，時間久了必然是會有人慢慢去補充這一體系內的不足，十年不夠就百年，百年不夠就數百年，知識被傳播從來都是一個持續性的發展過程。

呂哲的野心不止是在領土上，他是沒有足夠的知識支撐，不然關于科技學也非常想要建立起來。不過不要緊，他不懂可是有懂的人在，管它什么墨家、陰陽家之類的，其實很多知識都是屬于工程類和煉金、治金類的，大可從中找出有用的人才出來。

“啊？什么！？”司馬欣剛回到南陵就立刻懵了，是被嚇蒙的。

呂哲眉頭在挑動，他上上下下看了司馬欣好幾眼：“建立帝事學院嘛，大驚小怪做什么？”

司馬欣何止是大驚小怪，他簡直要暈過去了。

帝事學院聽上去太“高端大氣上檔次”了，不過司馬欣驚訝的不是這個，是呂哲竟然要在軍隊中推廣識字，推廣識字也不是什么奇怪的事情，畢竟秦國也這么干過，列國也有不少國家干過這事。他無法理解的是呂哲要求屯長級別以上的軍人都要識字，以后會不定期從軍隊中征調軍官進入那個什么帝事學院，到里面去學習軍事知識。

秦國也有類似的制度，不過并沒有建立什么軍事學院，有的是在升遷上設立門檻，例如屯長要升任為百將必需學會一些軍事條例、戰術等等的知識，五百主要升任為軍侯必須要識字，軍侯想要成為校尉除了識字更要有相關的掌控大部隊能力。

帝事學院嘛，沒什么啊，哪個穿越者不會祭起這么一個滅世型的“神器”，任性中的呂哲肯定是要出任校長……哦，現在的正式稱呼叫“祭酒”，不過呂哲要死了就要當校長。

建立軍事學院其實是非常有必要的，呂哲是想要流水線生產軍官，同時也是減弱各方主將對軍隊的影響力，避免出現類似于五代十國那種將領不斷叛亂的狗屁倒驢事情。對軍隊中的軍官培訓，讓他們有足夠的知識來面對輪換制度，實現“鐵打的營盤流水的兵（官）”之類的制度，同時也是讓呂哲成為他們的“校長”，雖然無法避免誰想要造反，但是能最大限度的保證軍隊的流動性和忠誠度。

司馬欣本來是要來匯報關于嶺南戰事進度的，結果在呂哲一陣很詳細的述說中聽懵了。其實司馬欣能看出軍事學院的建立對軍隊的戰斗力有會顯然的提高，畢竟軍官的知識越廣，學到的戰術越多，帶起兵來肯定是更強，執行更高級別將領的命令出錯也會變少，這是一件好事。

提高軍隊的戰斗力，身為軍方一員的司馬欣，認為受到重用的司馬欣，在沒有想要造反的前提下，是非常贊同軍隊對呂哲忠誠度的培養。并且只要這一套制度持之以恒的執行下去，他們這一方勢力的軍隊也能得到質量上的升華，獲取中原乃至于攻占秦地是更有把握的。

“當然會持之以恒！”呂哲很堅定：“我說的你可能不懂，但是我們的征途不會只限制在已知的世界，對于軍官的培養只是一部分，關于民間學識的建設也不能落后。隨著腳步越走越遠，科技的提高和軍隊的戰斗力是相輔相成的，能走多遠就看基礎打得牢不牢靠了。”

司馬欣確實聽不懂呂哲在說什么，只能大概的猜出自家的君王眼光不止是盯在華夏大地，還張望向了更遙遠的地方。

“主上，關于嶺南攻略……”司馬欣說到一半被呂哲抬手阻止了。

“你剛回來，歇息一段事情。”呂哲還想舉行報告會呢，現在需要忙的事情太多了：“找個專門的時間，咱們再來好好聊聊。”

“……”司馬欣還能說什么呢？(