第一五三五章 考生

楊景行再請恩師：“您坐，讓我好緊張。”

李迎珍就近選擇第一排靠窗那邊，也邀請同事：“坐吧龔教授……我們今天面子大，聽一場首演。”

龔曉玲咯咯樂：“面子再好看不如里子扎實。”

楊景行積極：“我先練個音階給老師匯報一下基本功。”

李迎珍看都不看：“夾子給我！”

賀副校長比李教授更謙讓，也提了椅子到到第二排去陪同還舉棋不定的路主任，打商量的樣子：“我想主要突破口還是放在茱莉亞……”

跟茱莉亞的交流由鋼琴系帶頭，而作曲系主要負責柯蒂斯，這有點揚長避短的用意。不過《哇哇》能論的東西絕大多數應該是在創作方面，所以路主任還得斟酌，大家群策群力吧。

國際交流處一下來了兩個人，都沒拿文件夾而是筆和本子，其實也沒遲到卻好一陣抱歉，這就入座打開本子開始寫。

衛教授又有文件夾，進門后面對楊景行的感謝顯得無動于衷，握上手后有他自己的風格節奏：“我這個周末什么事都沒干成，翻來覆去地看，越看越厚越看越深。”

楊景行高興了：“那您多指導。”

衛教授一臉嚴肅地不客氣：“有一點想法……今天是藝術盛宴，楊主任請教授領導們品評全新的食材全新的烹飪全新的珍饈佳肴。”

賀宏垂也親切招待：“衛教授請坐。”

衛教授更慷慨激昂了：“我要向賀副校長和龔教授致敬，向李教授致敬。”

李迎珍回頭一臉難受地看看幾十年的老同事：“大題小做的，剛認識？”

大家呵呵，龔曉玲倒是會搞關系：“我想衛教授的意思是他有耳目一新之感。”

衛教授連連點頭：“豁然開朗，鋼琴藝術翻開了新篇章。”

李迎珍不給面子：“就是一個小體裁，怎么翻篇？以前的不要了？”

面對退休人士，退一步海闊天空吧，衛教授就挨著龔曉玲坐：“很期待龔教授的點評呀……”

胡教授和馮教授一起來的，馮老頭年事已高，爬幾層樓都有點氣不勻了，進門先聲明：“我今天是來當考官來挑刺的，越優秀的學生我越嚴格，楊景行！”

楊景行陪笑：“謝謝您，本來就是這個意思。”

胡教授威嚴驅散了外面想看熱鬧的學生后才掩門，又很和氣：“挑楊主任的刺要資歷要水平，今天也是個向馮老學習的機會。”

馮老頭再聲明：“互相學習，互相挑刺，理不辨不明。”

楊景行都怕：“您請坐。”

今天賀宏垂才是主持人呢，剛坐下又站起來掌控：“馮老說得好，作品要經得起推敲，如果有缺點一定暴露出來，有哪些優點我們也要提煉出來。楊景行還是作曲系的學生，本著對學生負責的態度，所以非常感謝各位教授，他的態度也是很端正的。”

楊景行點頭：“我永遠是老師們的學生。”

路主任的要求更嚴格：“是不是學生都一樣，對藝術人人有責，我的看法和賀副校長一樣，這首作品不只是楊主任個人的事，也不只是作曲系或者鋼琴系的責任……”

也不知道這是已經開始了還是會前熱身，反正都有說的。尤老師好像是跑步上樓的，推門被注目后還是跟正牌領導匯報：“路主任，飲水機他們還要去買……”

路楷平惱火：“不管了。”

尤尚彥也不是沒想辦法：“把我們辦公室的舊的先搬過來。”

楊主任可以發話了：“算了，別麻煩了。”

尤尚彥也難：“過來了，馬上送上來……”

鋼琴藝術簡中心簡直集體出動，男老師抗桶裝水，一男一女抬飲水機，就連提茶葉和杯子的女老師好像都累得夠嗆。

東西擺在哪兒得問楊主任，其實是由插座決定。路楷平就負責辛苦辛苦，不過這燒水泡茶還要一會。

李迎珍現在可節約上班時間了：“開始吧，還等什么。”

尤尚彥也參會，可是就第一排中間的空位了，他就把椅子往后拖跟兩位主任套個近乎。

楊景行還嫌場面不夠呢：“我師姐不來？”

誰還幫你想那么多呀，李迎珍都不耐煩：“等會你自己去找她。”

賀宏垂問路楷平：“通知沒？”

路楷平好像想不起來：“我打個電話。”

衛教授也不介意：“等等楚佳吧。”

“不叫她。”楊景行慶幸：“她最能挑刺，我私下討教算了。”

教授們呵呵哈哈，那就開始吧。

“恩師恩重如山……”楊主任好像也要想講幾句，可口才實在不行，頓了一下還是老實坐下吧：“我開始了。”

教授領導們還是給面子的，文件夾和筆記本紛紛打開。

好像有點緊張，學生還醞釀了幾秒鐘才抬左手落下。

兩樂章共十七八分鐘的曲子，楊景行找到感覺目不斜視后倒也彈得輕松。不過考官們的狀態更好，從曲子一開始，作曲系鋼琴系就都在邊聽邊寫寫畫畫。尤其是進入第二樂章，各位教授簡直是筆跟不上靈感，衛教授都在譜子上大開大合起來。就算手里沒有譜子也不是科班出生，交流處主任也能時不時在本子上畫符號，更別說音樂學博士尤尚彥。

擺明要挑刺的馮教授好像最能記的，可他一把年紀滿頭白花還要把臉都要貼到膝蓋上筆耕不輟的模樣，讓人看著也有點心酸。

就李迎珍好像是沒帶筆，可她有時候連譜子都懶得翻。

等曲子最后一個音的共鳴到不可聞的時候，認真的考生才放下了演奏狀態，站起身向考官鞠躬。

考官們也是動真格了，馮教授和衛教授還埋頭在譜子上畫標記，一直緊跟考生的胡教授還要翻譜子，賀副校長和路主任的注意力也還在譜子上。

放下筆的交流處主任很明顯是想鼓鼓掌的，可專家們不動手他也不好帶頭，先觀察一下。尤老師大概跟考生站一邊，神情好像有點緊張，還把筆捏在手里搓。

應該避嫌的李迎珍也假裝翻看一下譜子，面無表情看不出來是什么態度。龔曉玲舉起文件夾遮住了自己眼睛以下部分再抬頭看學生，仔細看，好像是負責打形象分的。

也不算小的四零二教室里就一點翻頁聲，考生小心試探：“請老師們多指導。”

考官們也就是抬眼看看，還是沒人說話。

楊景行都無助了：“我泡茶……”

還是龔曉玲心軟，用輕柔的語氣：“再彈一遍吧。”文件夾微弱下落漏了一點鼻梁。

“等！”馮教授頭都不抬地斷然否定，聲音還挺有中氣的，筆下繼續忙活。

最老資格的說等了大家就等吧，繼續看看譜子，想起什么了畫一下。觀察了一下情況后感覺領導可能還有一線生機，尤尚彥就起身去飲水機那邊了，還要再拿個椅子當小桌。

可飲水機邊幾個杯子還沒擺開，馮老頭又站起來了，走到琴凳邊了頤指氣使：“坐，彈！”

看老教授考官這架勢，還要死盯學生的手型嗎？不是這個級別干的事吧？可楊景行也只能乖乖坐下。

胡教授真是跟馮老學習呀，也站了起來，不過是腳步比較輕地走到考生身后，沒大聲講話，不想給考生壓力吧。

“不換指重復音彈得……”衛教授嘟囔著離開椅子，在走到考生左前方的過程中站直了身體，但也不能擋住了其他考官的視線，調整一下。

第二排的兩位主任也要身體力行呀，幾乎同時起身往前，但也不能表現得太身先士卒，所以站得不是那么講究視角。

尤尚彥端上兩杯茶不知道該給誰了，好像燙手呢，先放下吧，還是先給李迎珍和龔曉玲吧。李迎珍擺了擺手，龔曉玲還是兩只舉擋文件夾緊盯考生形象，于是兩杯茶就輪到國際交流處了，他們好像也沒介意。

賀宏垂也是恩師呀，比較鼓勵的語氣：“再聽一遍。”

衛教授單手拿文件夾把筆也準備好了，似乎是好心：“只彈第二樂章也行。”

“不，全曲！”馮老頭發揚風格：“前后非常緊密！”

衛教授只能點頭：“是這樣……”

被說是向來只有萬金油三板斧的路楷平其實也有小招數：“內在變化是有邏輯的。”大家也點頭。

龔曉玲放下文件夾合起，翹起二郎腿抱膝蓋：“景行，想怎么彈怎么彈。”

李迎珍似乎補充：“你想讓誰來彈。”

楊景行還搓搓手再開始，好像沒什么想法也沒有被圍困的壓力，彈得跟前一遍幾乎一模一樣。考官們就輕松些，不用寫畫那么多。

這一次，馮教授沒等到最后一個音完結就發話了：“景行啊，當今琴壇，除了你自己，我認為最適合演繹這首曲子的是陳羽，我是很負責任的說這個話，她對你的作品是很有研究的，這首曲子的氣質是非常難以把握的，這兩天我一直在研究……”

老資格好像需要組織語言，賀副校長連忙：“先坐，先坐……先說一說作品。”

“陳羽肯定是最適合的！”馮教授不管不顧了：“安馨，她沒有這種氣質……”

李迎珍倒是陪笑和氣：“您別著急，您請坐。”