第十五章:開始

基礎意境轉化控靈手法一事，說簡單也簡單，說難也難，說白了其實就是將復雜的問題簡單化。

如果將意境比喻為一道數學難題，要想解決這一道難題需要用到許多數學知識，以及有著一定的思維，或者公式。

那么李初的工作就是將需要用到的公式一一推導出來，并將需要用到的知識也一并列出，如此后來者便可以按部就班的進行學習了。

又因為意境是真實存在的，是正確的，所以這是反向推導，難度又有所下降。

不過說的這么簡單不代表真的簡單，其中涉及到放大而又復雜的知識，許多修行者究其一生都難以領悟一種意境。

只知其然而不知其所以然的領悟使用都如此困難，更別說將意境完全解析，比僅僅領悟使用要難出百倍不止。

不過李初在解析意境方面有著得天獨厚的條件，倒也難不住他。

萬法仙體的效果，使得李初領悟意境，解析意境遠比他人要容易的多。

再加上造化法則，造化法則本身就是全部意境組成，如果李初沒有領悟序亂意境，觸類旁通之下，也可以根據殘缺來推導新的意境，現在他已經領悟了序亂意境，那就更加容易了。

“關師兄，劉師姐，接下來我等共同努力，早日將序與亂兩大意境轉化為控靈手法。”

李初坐在一間空間寬闊的房間之中，與他處于同一房間的還有兩名太陰圣地弟子。

兩人盡皆身穿太陰圣地核心弟子的法衣服飾，只不過在細節方面有所不同。

其中關師兄的服飾形態為長袍，核心標識處于左袖口，劉師姐則是一件長裙，核心標識位于長裙下擺。

關師兄身上沒有太多的額外裝飾，只在腰間有一玉佩。

劉師姐的裝飾則要多得多，手指、手腕、脖頸、耳垂上都佩戴有首飾，就連額頭眉心都有相應的裝飾，李初甚至懷疑劉師姐腳上都會佩戴腳鏈。

不過李初能感知到，這些首飾并不是單純的裝飾之物，而是功效各異的法寶……也可能都是觸發性防御法寶也說不定。

這兩人正是李初挑選輔助他解析意境的幫手，各自領悟了一個意境。

“不敢稱師兄，李殿主稱呼我名字即可。”

關師兄連忙改正李初的稱呼，另一旁劉師姐亦是如此。

李初本身就是圣地真傳候補弟子，再加上因為新意境之事圣地專門成立了臨時機構，其中由李初領導的機構名為“析意殿”，因此關師兄稱他為殿主。

“析意殿”雖然是臨時機構，品級卻是不低，雖然比不上圣地各殿，但是殿主也能享有真傳候補權限，另外的臨時機構亦然。

李初作為殿主，掌控析意殿的一切。

因此真要論起來，李初現在可謂是位高權重，大權在握。

可惜，李初完全沒有這個自覺，本身應該是一個大工程的意境解析，硬生生被他整出了小作坊的感覺。

圣地分配的資源足以讓李初招募上百名人手還綽綽有余，但李初偏偏只招募了兩人，而且還不是功法改良大師，只是兩個核心弟子，享有五級待遇。

如此做法讓許多人感到疑惑不解，甚至有人對此感到憤怒，認為李初拿圣地的大事當兒戲。

不過現在不過是剛開始，就算對李初做法有意見的人也只能憋著，無人敢于發難，畢竟誰也不知道李初究竟能做到什么地步，李初什么都沒做就開發難也太蠢了。

“關世、劉盈，接下來我等共勉。”

李初沒有在名字上糾結，順著關世的話便直呼兩人姓名了。

這也沒錯，李初身為真傳候補弟子可以說是所有真傳候補弟子以下弟子的師兄，不過兩人年歲大于李初，比李初入門要早，他稱一聲師兄師姐以示尊重也沒錯。

“是！”

關世、劉盈鄭重應道。

之后李初看出兩人有著疑惑，于是便說道：“兩位還有什么疑惑，還請直言。”

“李殿主，解析意境之事只有我們三人嗎？”

關世先是遲疑許久，最后還是忍不住詢問道。

“自然不是。”

李初輕輕搖頭，而后繼續說道。

“你們現在的任務是將兩大意境全部掌握，解析一事暫時不需要你們接手，我自有安排。”

“是。”

聽了李初的回答，兩人對視一眼，紛紛應道。

“那么，接下來你們便去另外的房間彼此印證交流吧。”

李初揮袖，兩人便消失在了原地。

這一地的陣法已經交由李初掌控，因此做到這一幕并不難。

“意境解析，造化法則重構，開始吧。”

李初說道。

前中期的意境解析李初根本就沒想著讓其他人插手，這一部分的解析他在講論殿講道之時便已經解析的差不多了，圣地或者說木幽真仙十分明白這一點，不然也不會直接將李初任命為此事的領導者。

我該如何將序亂意境添加入造化青蓮之中……

李初沒有第一時間去解析意境，反而在心中思索他的道路之事。

其實造化這一法則早就自行完成了整合，李初完全按照造化法則整合很是簡單，就是把青蓮在三十六瓣的基礎上再添加兩瓣即可。

只不過李初卻覺得可以有更好的方式，將兩大意境添加到他的造化青蓮之中。

注意，是李初的造化青蓮，是他自身的大道，而不是造化法則。

造化法則李初已經補全，只不過自身大道的外顯造化青蓮并沒有完善。

并不是單純的添加兩瓣，那么該怎么做呢……

李初一時半會找不到頭緒。

那就先將這兩個意境提升到圓滿層次吧。

磨刀不誤砍柴工，李初決定首先將所有意境提升到圓滿層次再去做也不遲，兩相印證，進行解析工作，說不定就在這一過程中便有了思路。

“序與亂……”

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