第三百二十六章 指點

吵又吵不過他，張昶也逐漸地接收起他的話語起來，這仔細一聽，他立馬發現了不對勁。

這人怎么...怎么連有明要做的動作全部都知道？

張昶感到一陣毛骨悚然，林曉強的話剛落下，有明就絕對會做出那個的動作。

想猜出有明的攻擊套路其實并不難，只要仔細觀察一下都能說個七七八八，但林曉強說的動作，卻是他之前從沒有看到有明施展過的動作。

嘶...

在看到林曉強又一次說中了有明的動作，張昶感覺自己的后背心都好像在冒汗了。

他為什么會知道得這么詳細？難道他真的教了有明什么很有用的技巧嗎？

此時張昶心里的不屑開始逐漸消失。

“哎呀這下可惜了，如果能中途變換招式的話，這一擊就能直接勝利了。”林曉強說著還做了個動作，從直刺的招式改成跳斬。

擂臺中的戰況十分焦灼，兩人身上各有傷痕，青年心中也驚疑無比，有明的格斗技巧怎么突然之間強了這么多？

此時，有明的心中寧靜無比，最開始用林曉強教的方式時，還有點不適應，但隨著戰斗時間變長，他對這些招式忽然就融會貫通了起來，一些林曉強沒有教過的招式也在他的心底如同靈泉一樣涌出。

“呵呵，看來你最近長進了不少嘛。”青年提著劍，擦著嘴角的血跡，雙目微瞇，看向他的眼神變得謹慎起來。

“還以為你是最好對付的高階王級，這情報誤差實在是無法饒恕。”青年咧咧嘴，“你隱藏得很深啊，有明。”

有明自己并沒有什么察覺，但是聽到眼前的人這么說，他下意識地想起了昨天和林曉強切磋的場景。

“并沒有在隱藏。”有明捏了捏刀柄，自信一笑：“只是忽然得到了奇遇而已。”

有明的話語讓青年皺著眉，“奇遇？你找到了長安的高手秘籍了？”

聽到兩人的話語，林曉強噗嗤一笑，“高手秘籍，真有人信這個嗎？”

雖然很不想回答林曉強的問題，但張昶還是忍著自己的不爽，“有人的確找到過高手秘籍，當然有人信。”

回答了林曉強的問題，張昶對自己的做法感到極大的不可思議。自己應該是討厭林曉強的才對啊？

分析著自己的心理，張昶發現自己對林曉強的討厭好像消失了很多，想到林曉強的時候第一時間想到的就是他那洞若觀火的洞察力。

林曉強意外地看了看他一眼，“真找得到？找到什么秘籍了？怎么找到的？”

郁悶地低下頭，張昶發現自己好像無法拒絕他的問題，“一本修煉功法，似乎是叫上清道篇來著，從一條空間裂縫里發現的。”

聽到張昶的回答，林曉強意識到事情似乎有點不太對勁，“長安有空間裂縫？”

張昶咧咧嘴，“不知道，反正我是沒有看到過，但別人傳的是有。”

“還有，不要跟我搭話！”張昶瞪了他一眼，扭過頭。

擂臺上的兩人的短暫交談結束后，再次開始了戰斗，這一次戰斗很快就有了結果，有明以刀長的優勢提前制住了青年。

如果青年的長劍再長一些的話，就能貫穿有明的心臟。

最終的結果是有明勝利，他以比長劍長了一倍的長刀提前抵到了青年的胸口，只要他再往里捅一下，青年就會直接暴斃。

“佩服，這是在下做夢都沒想到過會輸的方式，你贏了！”青年收回劍，很有禮貌地鞠躬，良好的修養展現出來。

有明呆了呆，學著對方的動作回禮，而對方已經轉身跳下了擂臺。

擂臺下歡呼起來，張昶的小弟們看到有明贏了之后，激動得連連狂吼，那個約定對他們這些小弟也同樣有用，如果和對方比試的總勝利數低于對方，他們也是要跪下叫爸爸的。

“老師，我的表現如何？”有明微笑著看向林曉強，他連嘴角的血跡都沒有擦。

林曉強面色古怪地看向有明，“你還真把我當老師了啊？我可承受不起！”

“不不不，經過這一次的比武，我才終于意識到你教我的東西到底有多好用！這一拜是受得了的！”有明很隆重地鞠躬，微笑著向林曉強說道。

看著有明的動作，林曉強也沒怎么表示，心中感嘆有明的直性子，擺擺手，“好用就行，我也不想你之后會忽然夭折。”

“張昶啊，你剛才也聽了我那么多分析，你對他的表現有什么看法？”林曉強輕笑著看向一旁安靜的張昶。

似乎自己之前的話癆鎮住他了，這人現在老實得難以想象。

看來他也不算是無可救藥嘛。

張昶皺了皺眉，低聲道：“根據林曉強的分析，恐怕這一場戰斗很早之前就可以結束了，白費了那么長的時間。當然，我只聽林曉強說的，復述一遍而已。”

攤攤手，張昶挑釁似地看向林曉強，那表情好像在說：想坑我？

林曉強的表情凝滯下來，他還真想坑一下張昶，不過對方顯然不吃他這一套。

兩人的暗中有明并沒有察覺，有明的注意力在張昶的刻意引導下再次移向林曉強，“難道我做了很多多余的攻擊嗎？”

林曉強攤攤手，“的確如此。”

有明大為皺眉：“為什么？我覺得我已經做了我能做的任何攻擊了！”

“喲嚯嚯，張昶，你來說說。”林曉強哈哈一笑，之前當老師留下來的氣質不著痕跡地散發了出來，連說話都很有老師的味道。

張昶皺了皺眉，下意識地說了起來，說完之后才發現不太對勁，這里也不是教室啊！自己怎么就這么乖的說想法了？

“嗯，分析得很不錯。”林曉強的語調中帶上了明顯的贊揚，老師的氣質壓住了張昶和有明，這兩位當了很長時間的學生，下意識地就聆聽起老師的教誨起來。