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1686、謀略高手


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更新時間:2020-06-29  作者:徐浩瀚
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[第2章

第二卷校長之道]

第1597節

看到孫紅軍與方圓兩個人都發愣的樣子,翟新文立刻猜透兩個人的心思。翟新文說:“散會后,紅軍書記、小方你們兩個人來我辦公室。”

在局長室,翟新文請孫紅軍和方圓坐下,語重心長:“小方啊,我對你是百分之百的信任!因為我的信任,你成為5中的書記,再成為5中的校長。當你進入教育局工作后,哪一件事,我不是百分之百對你信任呢?”

方圓說:“是的,局長對我都是非常信任的。”翟新文說:“小方你有能力,有思路,有創新,敢想敢干,進入教育局之后做的幾件大事,像推薦省依法治教示范區,像制作素質教育宣傳片,像對省優質課比賽進行部署動員,每一件事都干得非常漂亮。這足以說明了一切!紅軍書記老成持重,經驗豐富,恰好可以彌補年輕人的某些方面,我相信,紅軍書記與你一起,一定能夠讓5中的各方面工作都更加完美無缺,確保萬無一失。小方啊,你可理解我現在的心情?假如我們的工作,99項都是好的,但恰恰有這么一項出了偏差,那么99項成績,抵不上這一處差錯,我們辛辛苦苦前期付出了那么多的汗水,都白流了。”

翟新文說得坦誠,方圓感同身受。孫紅軍說:“方圓,你若歡迎我去5中,我就去;你若不歡迎,我就不去。無論去與不去,我都會擺正我的位置,要知道你才是東州5中的校長,而我絕對不會越俎代庖。我雖然是教育局黨委副書記,但我不是東州5中的校長。方圓,我想無論是翟局長,還是我,還是你,都有一個共同的目標,那就是把這一次素質教育現場會辦成功。在這一點上,我想我們的想法都是一致的。”方圓說:“是的。”翟新文非常滿意孫紅軍的話,說:“紅軍書記說得好啊!教育局現在不太平呢!有些人作壁上觀,有些人暗中使壞,你,紅軍書記和我,才是真正希望這一次素質教育現場會取得成功的人哪!當然,還有孔麗麗副局長、宋萍主席,所以,幾個參觀點的工作,都交給了這兩個人。”

方圓也覺得教育局確實不夠太平,但和平是盡心盡力想做事,但卻一直得不到重用。至于耿清,看不出他什么時候做過傷害教育局的事;至于陳奇志,因為與畢全力走得近,所以在教育局一直受排擠,方圓也不相信陳奇志會做有損于東州教育的事情。韓素貞、鄒志剛,他們的本心也是愛東州教育的,畢竟在東州教育勤勤懇懇奉獻了幾十年,說他們不愛東州教育,不會有更多的人相信。韓素貞與鄒志剛現在對教育不聞不問,這也是在特殊情況下被逼的。現在真正用心在做事的,確實也沒有幾個人了。

方圓說:“歡迎孫書記來5中。孫書記的智慧和經驗,一定會彌補我的很多不足。”翟新文臉上綻放笑容。孫紅軍說:“我只看不說,所有的工作都是你來布置。如果發現有什么缺失,我私下里跟你交換意見。”方圓說:“謝謝孫書記。”翟新文說:“時候不早了,你們趕緊回5中吧。要準備的工作很多很多,依然是千頭萬緒。小方啊,我期待著你能給我一個驚喜,給東州教育一個驚喜,也給宋市長一個驚喜!”方圓覺得心里沉甸甸的。想著那么多的事情還要去準備,方圓有一種心急火燎的急迫感。當著翟新文的面,方圓就給邱正軒打電話:“邱校長,20分鐘后,召開全校教師會。”邱正軒說:“好的,我馬上通知。”

孫紅軍坐著方圓的車,一同返回東州5中。在路上,方圓說:“孫書記,我們兩個再把星期天下午要參觀的每一個環節都看一遍,發現問題,現在糾正,好不好?”孫紅軍正有此意,說:“你說怎么辦,我陪著你一起。”方圓說:“本來我還挺有信心的,現在我好像心中又沒有了底,七上八下的,沒有著落。”孫紅軍說:“方圓哪,牽一發而動千鈞啊!看似這就是學校的一次素質教育現場會,但你要知道,其實它已經牽動了東州市的政局,牽動了東州教育的洗牌與調整。翟局長為什么這樣緊迫?是因為他是省素質教育現場會的第一責任人,成,則地位穩固;敗,恐怕教育局就會面臨著動蕩。同樣道理,市委市政府那里恐怕也會是一番驚濤駭浪啊!”

方圓忽然發現自己的視野還真是太小。如果站在宏觀的層面來看待今天翟新文為什么會這樣焦灼,方圓也能夠理解翟新文要求萬無一失的那種心情。

孫紅軍說:“小方你也一樣。成,你在東州5中校長崗位上,均價可以撼動你的權威;如若失敗,你的威信很可能在短時間內喪失殆盡,有些人就有可能蠢蠢欲動了,東州5中恐怕也面臨著新一次的洗牌。同時,你在教育局的日子能像現在這樣嗎?”

方圓說:“謝謝孫書記如此直言不諱。”孫紅軍說:“我一直把你當作是我教育局最好的朋友,雖然我們有年齡上的差距,但我一直都把你看成是我最最好的朋友。我是真心希望你將來能夠發展得更好,哪怕是你成為了我的上級。”方圓說:“這怎么會呢?孫書記一直是我的上級的,是我尊敬的上級的。”孫紅軍說:“原來我是你的上級,現在是你的同事,將來的某一天,我可能就會成為你的下級了。”方圓說:“不會的。”孫紅軍笑著說:“會與不會,我在這里有這樣一個承諾:假如將來你成了我的上級,我會像現在一樣支持你的工作的。”一時間,方圓感慨萬千。

孫紅軍說:“還記得那封信嗎?牛書記本來這個星期就要來的,但我勸住了他。我說,這樣捕風捉影的事情,根本不可信。如果這個時候來,會造成滿城風雨,會影響到素質教育現場會的。牛書記這才答應等素質教育現場會結束之后,再來東州5中。”方圓吃驚:“牛書記要來?”孫紅軍說:“不但牛書記要來,黃書記恐怕也要來。”方圓說:“我眼皮為什么直跳?”孫紅軍說:“方圓,你不要想歪了。黃書記和牛書記如果要來,只要你行得正,這反而是一件好事。”

方圓不解,用疑惑的目光看著孫紅軍。孫紅軍笑笑說:“如果兩位書記來了,了解到的是最真實的情況,以后再有人寫這樣的信那樣的信,兩位書記是否會相信?”方圓說:“謝謝孫書記。我現在才有一點明白,原來還有這樣的道理在里面。”孫紅軍說:“網上有這樣的笑話,形容組織部長,是:誰關心我,我關心誰;形容紀委書記,是:誰不關心我,我就關心誰。任何時候,都不能輕視紀委的作用,尤其是像你、我這樣的市管干部。沒有哪一個人敢拍著胸脯講,我沒有吃過一分錢的宴請,沒有收到一盒茶,沒有拿過一張購物卡。而方圓你要知道,紀委可以立案的標準是很低的,累計總價值超過5000元,就可以辦。紀委如果想辦誰,誰能逃得過?紀委如果不想辦誰,又有誰愿意去得罪其他的干部?”

這還真是辯證的關系啊!方圓凝思良久,才第一次更深入地理解了紀委的特殊作用。上一次紀委一把手、市委常委黃杰與自己見面,因為自己與王國棟、宋云生兩個一把手都熟悉,心里的感情上更重視組織部長盛治仁,所以雖然很尊敬黃杰書記,但是心里并不以為然。現在,聽孫紅軍一席話,方圓從另一個側面了解到紀委的另外一個特別重要的作用:紀委如果“關心”誰,那誰估計就差不多了;紀委如果保護誰,再多的舉報信,這個人也不會怎么樣。方圓說:“孫書記,請轉達我的誠摯邀請,歡迎黃書記、牛書記在方便的時候,來東州5中視察指導。”

孫紅軍臉上的笑意更濃了。不枉自己今天的一番掏心窩子的話。方圓雖然年輕,但領悟力極強,看起來,方圓肯定對紀委的作用更有一番深刻的認識了。嘿嘿,我孫紅軍也是紀委書記嘛!雖然管不了市管干部,但那些科級、副科級的干部,我要是關心誰,誰就差不多了。方圓是聰明人,方圓能夠領會這其中的奧妙所在。

方圓看了一眼司機張國亮,說:“國亮,剛才我和孫書記說的話,你都聽到了吧。”張國亮說:“我在開車,我什么都沒有聽到。”方圓有些不滿意:“國亮,在我面前,你怎么說起謊來?你說說,我能用一個在我面前撒謊的人給我開車嗎?”張國亮頓時有些慌亂,自以為有些小聰明,沒想到竟然讓方圓產生不滿。張國亮連忙說:“校長,您和孫書記的話,我聽到了一些,還有一些沒有聽懂。但我保證,一個字都不會從我的嘴里泄漏出去。您就把我當聾子啞巴吧。”方圓說:“當任何領導的司機,都要學會守口如瓶。如果做不到守口如瓶,那還是換人來做。”張國亮說:“我一定守口如瓶。”

當方圓的車到了東州5中的校門口,電動門已經打開了,邱正軒站在門口,站立迎接。其實方圓就是一個校長,但在邱正軒看來,自己的一舉一動,方圓肯定在觀察。方圓兼職的校長,恐怕不會時間太久,都說機遇就在眼前,能不能把握住機遇,關鍵在自身。現在,戴良花因為犯了不忠誠、搞小動作的錯誤,已經被邊緣化,這同樣的錯誤又如何能讓其犯到自己的身上呢?對方圓尊敬,不管他的年齡比自己小十幾歲;對方圓忠誠,方圓交待的事情,盡自己百分之百的努力做好。未來的某一天,當方圓離開東州5中不再擔任東州5中校長的時候,這個炙手可熱的位子,就有更大的希望會落到自己的頭上。方圓推薦誰,誰就更有希望,這不是明擺在和尚頭上的虱子嗎?

奧迪轎車駛進了東州校園。邱正軒急跑幾步,走到方圓所坐的車門前。轎車停穩,邱正軒像個忠誠的仆人一樣,給方圓打開車門,臉上早就堆滿了誠懇的笑容:“方校長,您慢下車。”孫紅軍從另一側車門下來,站在車邊,看到邱正軒那諂媚的神情,心中不悅。

邱正軒很快就看到了,局黨委副書記、紀委書記孫紅軍竟然一同到達,在方圓下車后,又趕過去,與孫紅軍握手:“孫書記,歡迎您到5中來。”孫紅軍微微一笑:“我來5中,是受局黨委的委派,來配合方局長共同做好省素質教育現場會的各方面工作。”邱正軒一愣:咦?這不就是監軍嗎?這未來幾天,是該聽方圓的,還是聽孫紅軍的?邱正軒把疑惑藏在心里,恭敬地說:“請兩位領導直接到階梯教室吧。老師們都已經在階梯教室等好了。”

邱正軒半側著身,陪同孫紅軍、方圓向階梯教室走去。這個時候,方圓接到了岳父孔子田打來的電話:“小方,是不是省里參加素質教育現場會的領導都到了?”方圓說:“是的,爸。”孔子田說:“明天就要開素質教育現場會了嗎?”方圓說:“是的,爸。”孔子田說:“你現在是不是很有壓力?”方圓說:“是的,爸。”孔子田說:“我能想像得到,翟新文壓力不小,你的壓力不小。有壓力是一件好事,但如果壓力太大,卻常常會造成難以收拾的結果。有多少人因為壓力太大而情緒失常,又有多么人因為壓力太大而走向自殺。我可以想像得到,你校的老師,估計個個壓力都不小。小方啊,在明天就是素質教育現場會的情況下,這個時候,你要是給老師們布置工作,一定要舒緩壓力,而不是再碼上加壓。如果給老師們的壓力太大,如果有哪一弦斷掉了,恐怕你到時候無法收場,更無法承擔后果。假如出現一些小的失誤,我的同學柳軍可以給你兜一兜,但如果是大的問題,他作為副廳長,是沒有更大的發言權的。小方,你聽懂了我的意思嗎?”

方圓不知不覺停下了腳步。邱正軒、孫紅軍遠遠地站在一邊,看方圓接聽電話。幾個“爸”字出口,兩個人就知道,這是東州大學常務副校長孔子田打來的電話。邱正軒、孫紅軍都羨慕啊,在關鍵的時刻,有人鼎力支持,有人關心指導。

方圓說:“爸,謝謝您的教誨。我現在馬上要開全體教師大會,我也是剛剛從市教育局開會回來,感覺到任務一大堆,心里壓力很大。我正準備梳理各項工作任務,全面地逐一地落實到每一個老師的身上。”孔子田說:“這樣絕對不可以。300名教師,有心理承受能力強的,也有承受能力弱的。你能保證,你把壓力施加到承受能力弱的老師身上,會不出現問題?尤其是你年齡小,那些老教師們不一定服氣,而年輕老師呢,逆反心理重。如果施加壓力的方式不得當,他們故意使個壞,后果不堪設想啊!”方圓說:“是啊,我正擔心這樣的事情。爸,您是管理方面的專家學者,您說我應該怎么做呢?”孔子田說:“沒有永遠的朋友,只有永遠的利益。第一點,你要讓干部、教師們看到利益,看到做到工作的好處。”方圓沉思默想,慢慢感悟著孔子田這富有哲理而又充滿實用的話。孔子田說:“第二點,畫餅充饑。描繪美好的未來,能激發人的熱情、激情。描繪出成功舉辦素質教育現場會之后的美好未來,這既是現實的利益,更能調動起廣大教師將自己利益與集體利益結合起來。”方圓說:“是的。”孔子田說:“許多管理者都會用暗示或點撥等方式,畫一張大餅。這餅現在是假的,但誰敢確定未來的某一天,這餅不是真的呢?”方圓頻頻點頭。孔子田說:“第三點,心態決定命運。積極的心態,會把困難與壓力看作是成功路上要翻越的一個臺階;消極的心態,會把困難與壓力看作是壓在自己肩膀的一座山峰。兩個不同的心態,誰能把工作做好?”方圓說:“是積極的心態。”孔子田說:“不錯。這個時候,就看你如何把工作的壓力轉化為老師們心中積極的心態。”方圓說:“謝謝爸。”孔子田說:“光有陽的一面,是不夠的;也要有陰的一面。光明與黑暗,永遠是對立統一的。我講的第四點,也是最后一點,那就是必須有手段。人在做,天在看,其他人也在看。誰做得不好,必須要給他一個清晰的表態,或處分,或直接清除出東州5中教師隊伍。有了堅強的手段,才是徹底駕馭局面的關鍵所在,一般情況下不動用,動用了就不會給任何人以僥幸心理。這與黨領導軍隊、黨設立紀委,是異曲同工之妙。”

孔子田的一席話,讓方圓醍醐灌頂。在不知不覺之間,方圓的管理理念得到了升華,管理水平也在提高。掛斷電話,方圓對孫紅軍、邱正軒說:“孫書記,邱校長,你們先進階梯教室吧。有些事情,讓我再想一想。”

是啊,很需要再想一想,怎樣來對學校的老師們作素質教育現場會開始前的這一次講話。方圓期待著,能夠把孔子田的啟示轉化為自己的工作語言和工作手段,讓東州5中的所有人都能振奮精神,積極心態,全力以赴,去迎接素質教育現場會中的每一項工作任務,每一個挑戰。亅

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