五十三章 開門紅

“你怎么那么不讓人省心呢？第一天上學就被罰站，這也太出格了吧！如果是別的同學，我會認為他們是無意的，但是你，肯定是有意的。和我說說吧，你為什么有意不守紀律？”第二節課的時候，白主任開會回來了，看到洪濤站在教導處外面，先是有點詫異，然后很快就平靜了下來，她和洪濤相處了這么二年，內心已經練得很堅韌了。

“其實不能說光是我有意的，李主任也是有意的，我們兩個人相互配合了一下，才造成了現在這個局面。他對我有成見，我也不待見他，如果沒有您護著，這兩年旁聽的機會他也不會給我。至于為什么就不用我說了吧，這是別人的心理活動，我不好無端猜測，就算猜對了他也不會承認。”洪濤和白主任說話也算比較自如了，一個大姨夫、一個白主任，是他唯二可以進行交流的人，剩下的都是應付。

“洪濤，你是來上學的，不是來上班的，他是你的老師，你必須給予基本的尊重，這件事兒你打算怎么處理？”白主任其實也不喜歡那位李副主任，教導處兼高年級教研室里的大部分老師都不喜歡他，不過總不能幫著學生打擊老師，這是基本常識。

“我會寫一份兒檢查，深刻檢討自己，如果有必要的話，當著全校師生的面讀一讀也可以，我想這樣的話，李主任就不會再追究了吧？”洪濤上輩子上學的時候，檢查寫得比作業都多，各種格式、各種深度都已經熟練掌握，他覺得多寫寫檢查并沒壞處，至少對于寫作水平還是有提高的。

“白主任，他這個班的班主任不好當啊！洪濤，你就別整天折騰了，好好上學吧，我也知道你該學的已經都學會了，但是不能影響其他小朋友啊，如果他們都像你一樣，我們這些老師天天還不得累死？”坐在白主任對面的那位孫老師忍不住插話了，他這兩年幾乎天天和洪濤臉對臉的坐著，沒事就和洪濤聊一聊報紙上的內容，還經常讓洪濤給他讀報紙聽，美其名曰是練習洪濤語文能力。雖然洪濤拒絕一切測試，但他大概也知道洪濤應該有什么水平了，至少在語文方面是這樣。

“以后我盡量注意，孫老師，要不我跟著你去上高中吧，只要別和我小姨同班就成。”洪濤不怕這個孫老師，他性格開朗，喜歡說喜歡逗。

“快算了吧，我還想多活幾年呢，你們家幸虧就你這么一個孩子，要是再多兩個，你父母不到50頭發就都得白嘍。”孫老師把雙手搖的飛快，他可知道洪濤有多煩人，尤其是那張嘴，報紙上明明是對的東西，到了他嘴里，就成錯了。而且你還別和他爭論，他有一肚子話等著你呢，剛開始還有老師去試圖說服他，到后來就沒人理他了，大家都有工作要干，誰有功夫和一個小孩爭論一下午呢。

“成了，別耍貧嘴了，你就在這兒把檢查寫好，明天做早操的時候上臺去念，我就給你20分鐘時間，第三節課之前必須寫完。”白主任在洪濤腦袋上打了一巴掌，拿過一張紙放到洪濤面前。

20分鐘的時間對于洪濤已經算很富裕了，他不光把白主任給他的第一張紙寫滿了，還翻了篇，又在第二張紙上寫了多半篇，完事還給孫老師小聲的朗讀了一遍，這時第二節課的下課鈴才剛剛響起。

“你這檢查寫的，還真挑不出毛病啦，認識夠深刻，用詞也準確，可是我聽著怎么就那么別扭呢！”孫老師讓洪濤攪和的作業也批改不下去了，只能抱著腦袋在那兒聽。

“你不愧是大學老師的兒子，這個檢查都快趕上畢業論文了，還相互尊重、人格上的平等，你干脆直接說李主任欺負小孩不就完了，罵人還罵得這么拐彎抹角的，我可告訴你啊，以后你小姨和你小舅的檢查你不許代寫，要是敢代寫，我立馬就請家長，每天請一次！”教研室里的另一位女老師聽不下去了，直接戳穿了洪濤的陰謀，順便還警告了一下洪濤，洪濤有一個弱點這些老師都知道，他比較稍微略微怕一點請家長。

“白主任，那我就去上課了啊。。。。。。對了，白主任，我要向您匯報一個事情，我們班有個張大江，他和我是同一個托兒所的，就是又白又胖那個。他的腦子比較簡單，膽子還小，在托兒所的時候就老被別人欺負，我估計到了這里，也是一樣的。我最看不得老實人被欺負，我爸說我這叫嫉惡如仇，要不您和我們班主任說說，省得到時候再麻煩我小舅了。”洪濤剛要往外走，忽然又想起一個事情，必須得和白主任提前打個招呼，免得以后出事兒，還怪自己給她找麻煩。

“看來我晚上還得去你家找你父親談談，你這份檢查算是白寫了！”白主任正拿著那份檢查運氣呢，一聽洪濤還敢威脅她，立刻就拋出了殺手锏。

看到這里可能大家會有個疑問，為什么洪濤不繼續耍賴，和那個李副主任斗到底呢，至少也不用去寫那份檢查了，大不了學校開除就是了，不是正好回家不用上小學了嘛！

其實不然，那個時代的小學和現在有很大不同，和托兒所更不一樣，因為在那個時代里，還有一種叫做工讀學校的機構存在，這個機構在后世里雖然也有，但是規模已經很小很小，幾乎可以忽略不計，但是在7、80年代里，每個區都有至少一所工讀學校。

工讀學校是干嘛的呢？說好聽了是用來挽救走了歪路的青少年，說難聽點就是少年管教所。只要學校老師認為你是一個問題少年，學校無法繼續對你進行教育，而且你已經滿10歲，那你就會被送進工讀學校。這個決定一般會征求家長的同意，但是家長同意不同意都于事無補，只要學校向工讀學校提出這個申請，工讀學校就可以用強制手段把孩子帶走。

孩子一旦進了工讀學校，那就等于是提前進入了社會大染缸，平時你接觸不到的東西，在那里都能接觸到。小偷小摸很平常，打架斗毆天天有，很快你就會被強迫成一個標準的小**，坑蒙拐騙偷無所不能，因為你要學不會，在那里就屬于異類，根本無法生存。

最可怕的還不是你變壞了，而是你永遠也得不到社會的認可，至少在那個年代是這樣的。從工讀學校里出來的孩子，說是可以送回原學校繼續讀書，但是他們回來的時候，已經不可能融入同齡人了，其他孩子的家長不愿意讓自己孩子和你玩，理都不能理，老師也會拿一種異樣的眼光看著你，班里別出事兒，一出壞事第一個想到的保準是你！

在這樣的環境里，別說是一個10多歲的孩子，就算是一個成年人，你也忍不了多久，即使他想改好，社會也不會給他這個機會。于是他只能重新去聯系在工讀學校的同學，然后和那些混混**在一起，因為只有在那里，他才會得到認可、得到友情、得到關心，哪怕都是曇花一現、哪怕都是虛情假意，也比沒有強啊。

洪濤雖然現在還不夠年齡，但是他總會有夠年齡的那一天，如果在學校里表現的太出格，弄到了人怨天怒的地步，不管白主任怎么護著他，其他老師也不會視而不見。這時的領導還沒有后世里那么威風，老師隨隨便便就可以去區里、市里告校長狀的事情不能說太多，也不是太少，只要你的下屬覺得你有問題，立馬就會和上級反映，他們不怕領導報復，你也報復不了什么，大家都是終身制，工資按照國家規定評級，分房子是教育局的權利，誰怕誰啊！

所以洪濤現在只能是忍著，有錯就承認，該寫檢查寫檢查，該罰站就罰站，該請家長就請家長，一樣也逃不掉。反正他也不太懼怕這些懲罰，不上課更好，就算是站著也比去教室里坐在硬板椅子上，還得雙手背后。

第三節課上課鈴一打響，一年級一班的小朋友們就看到了自己班上的那個高個子、上學第一天就被罰站的壞孩子帶著一臉奸笑回來了，他根本無視小朋友們的各種眼光，從講臺上拿起自己的書包徑直走到了張大江身邊，然后看了一眼老師還沒來，用手拍了拍張大江的肩膀，然后對全班小朋友說道：

“都聽好了啊！誰欺負他，我就揍誰！別以為在學校有老師護著我就不敢打你，有本事你們就別出學校的大門。”

說完這句話之后，他溜溜達達的走到了教室后面，找了一個最靠后的空桌子，沒坐，而是又跑到教室前面，從講臺里拿出一塊抹布，還去臉盆里沾了點水，又回到課桌那里，把椅子和桌子都擦了一遍，這才算徹底安定了下來。