350章 制造點兒困難?

“經過一些簡化，利用第一類互反序列關系可得g（k）（a；q）k/（b；q）k（b/qa）k，也就是說，這種特殊情況同樣適用于第二類互反序列關系，所以第二類互反序列關系成立。”

“大家有無疑問？”沈奇面向臺下問到。

“厲害了。”小陶不服不行，他對這個無窮級數的課題最為熟悉，他徹底服了。

今天是沈奇第一次看到這個課題，他立即想出一種新的解決方法，并且自猜自證第二類互反序列關系。

沈奇他比我還小幾歲，這操作，超神小陶一點就通，困擾他一年多的難題被沈奇當場解決。

“第二類互反序列關系是成立的，所以令a和b取特殊值，我們很容易得到兩個基本超幾何級數的變換公式！”小陶高聲說到，茅塞頓開。

“原來如此。”吳主任摸了摸下巴，長吁一口氣，這個難題終于搞定了。

吳主任殷切說到：“沈教授既然來了，要不在我們中心多呆幾天，我們還有不少問題想請教你。”

沈奇點點頭：“互相切磋吧。”

接下來幾天，沈在酒店與晨興數學中心之間往返。

吳主任和研究員們的學術熱情高漲，他們按課題性質分成若干小組，輪番上陣，向沈奇討教。

“朱工，你博士畢業后為什么不留在湖大，或者去其他大學謀一份工作，而要來中心當研究員？”沈奇解決問題的過程中也會跟研究員們閑聊，增進相互間的了解。

朱工說到：“學校里面斗爭多，鬧心。其實我在高校干過兩年，煩的要命，當時中心正好招研究員，我索性辭了高校里的工作，來這里圖個清靜。中心的學術氛圍比較純凈，算上吳主任，專職從事一線數學研究的就咱們二十幾條槍，一人分管一塊領域，都分不完呢。如果不用搶來搶去，就不會有斗爭。”

“沒錯，你一針見血說到本質問題了。”沈奇非常理解朱工與世無爭的心態，有利益爭奪的地方必然存在競爭甚至斗爭，有人選擇大刀闊斧殺出一條血路，有人退避三舍采菊東籬下，人各有志吧。

“沈教授，我是研究拓撲線性空間的，你幫我看看這個課題”

“好說好說，如此這般，這般如此”

“大師，果然是大師，聽沈教授一席話，勝讀十年書！”朱工受益匪淺。

“秦工，你也就比我大幾歲，都有兩個孩子了，厲害厲害！”沈奇又認識了一位姓秦的研究員。

“我吧，是個很無趣的人，除了數學就是帶娃。”秦工三十歲出頭的年紀，頭發稀薄，面相敦厚。

沈奇問到：“家里兩個孩子，經濟壓力不小吧？”

秦工笑了笑，疲憊卻快樂：“說沒壓力是假話，幸福的壓力。”

“秦工，你的這個課題是概率論領域的。”沈奇翻閱秦工帶來的資料。

“這個問題困擾我很多年了，伯努利大數定律、切比雪夫大數定律、辛欽大數定律，這三個大數定律按極限模型設定，總是不得其解，是不是我沒有掌握竅門？”秦工虛心請教。

沈奇面授機宜：“大數定律特別是伯努利大數定律，我倒是有些心得，如此這般，這般如此”

秦工先是震驚，隨后拍手稱快：“妙，妙啊！沈教授你不是凡人！”

晨興數學中心的研究員們屬于相對單純的人群，沈奇挺喜歡跟他們打交道。

幾天之內，沈奇在無窮級數、拓撲線性空間、概率論、調和分析等諸多領域游刃有余，跨度非常之大。

研究員們私下評論沈奇：“沈奇這人的數學水平幾乎無敵了，百年一出的全能型數學家！”

最后一個問題由吳主任親自提出：“當a，b，為商高數時，有個問題至今未被解決，關于這個丟番圖方程僅有正整數解y2，沈教授，你怎么看這個問題？”

這老吳啊老吳，原來你也在研究耶斯曼諾維奇猜想沈奇凝眉沉思，貌似被難住了。

老吳這個問題問的好問的妙，耶斯曼諾維奇猜想是歐葉的博士課題。

吳主任緊跟國際數學界熱門研究方向，他的研究課題跟普林斯頓博士生的課題撞車了，這位普大數學系博士生正是沈奇的女朋友。

英雄所見略同，晨興數學中心年年聘請著名數學大佬過來講課，吳主任和研究員們具備國際視野，值得肯定。

證明了黎猜、哥猜之后，沈奇很久沒碰過數論了，耶斯曼諾維奇猜想是個數論問題。

即便跟歐葉同居，沈奇也沒在耶斯曼諾維奇猜想上指導過歐葉具體的技術細節，他僅僅知道歐葉正在研究耶斯曼諾維奇猜想。

沈奇如果火力全開，他想證明耶斯曼諾維奇猜想并不難，給普大博士生女友或者晨興數學中心主任一點點的提示，也是可以做到的。

“難，難啊。”沈奇顯的糾結，賺你們這200萬真不容易，我要把女友賣了，她可能會一病不起。

吳主任知道耶斯曼諾維奇猜想有不少數論團隊在研究，但他并不了解沈奇的女友是其中之一。

“其實是我們的不對，沈教授這幾天太辛苦了，是人就會累，會疲憊，我們二十幾個人天天找你問問題，透支你的靈感，是我們的不對，十分抱歉。沈教授，我沒有問題了，耶斯曼諾維奇猜暫且擱置吧。”吳主任是個老實人，心軟。

理解萬歲，沈奇說到：“我是人不是神，我也有短板，耶斯曼諾維奇猜想我是真的解決不了，請吳主任見諒。除了耶斯曼諾維奇猜想，我可以幫咱們中心解決其他任何一個問題。”..

吳主任面露難色：“可我們暫時沒有問題了，該解決的都被你解決完了除了耶斯曼諾維奇猜想。”

沈奇凜然道：“有困難要上，沒有困難制造困難也要上！”

吳主任斗膽問到：“那那我們制造點兒困難？”