890 鄉長童校

這件事情，崇禎皇帝就沒想過要按正常流程來走，而是快刀斬亂麻，直接宣布了人證物證，而后下旨，謀逆主犯，即陳東海等幾個主事人以及他們背后的蘇州府知府，同知等一眾官吏誅九族，從犯，也就是那三千多暴民全部流放三千里，統統發配去草原，丟給洪承疇手下那邊充實漢人數目。

這其中，值得一提的是，蘇州知府其實沒有書信這個物證，但從口供上可以確定他是后臺之一。再者說了，蘇州出現這樣的事情，這知府也逃不了干系。因此崇禎皇帝毫不手軟，并沒有法外開恩。

隨著皇帝旨意下去，錦衣衛校尉和東廠番役才不管其他人怎么看，他們就聽皇帝一個人的，立刻執行，押上人犯，就在臺側不遠，眾目睽睽之下，殺了個人頭滾滾。

不得不說，這個場面還是很震撼的。大明開國以來將近三百年，謀逆誅九族的場面，真算是不多見的。這一刻，皇權的威嚴，用一顆顆的人頭，再次深深地刻到了這些文官武將、平頭百姓的骨子里。特別是年紀大一點的，以前參與過蘇州民變的那些人，更是感到深深地后怕。

這個事情，要是換成以前的話，不少臺上的官員估計要出列反對。那些百姓如何他們管不著，知府這樣的大員，說殺就殺，還是誅九族，兔死狐悲之下，肯定是要盡量攔住的。因為他們可以肯定，知府要是知道宅子里面有皇帝在的話，借他一萬個膽，也不敢這么干的。

可這次的事情，如果不是錦衣衛騎軍快馬趕到的話，皇帝就差點死在這民宅內。據說當時非常的驚險，暴民都砸破了宅門，都沖進去了。發生這樣的事情，皇帝還會和你講理？還會有耐心和你細細地討論下知府到底有沒有那個謀逆的心？信不信暴怒中的皇帝，直接把你劃歸同黨一列？

審時度勢、明哲保身也是官場一道，因此，在場的官員，一個個乖得跟泥菩薩一般，沒有一個人敢有意見。

挾此威勢，崇禎皇帝在行刑結束之后，又宣布了幾個舉措。

其一，以前官府不下鄉，鄉約自治，弊端太多，不但有土豪劣紳欺壓鄉里，甚至目無官府，竟敢顛倒黑白，指鹿為馬，此事決不能再有。因此崇禎皇帝下旨，一千戶以上市鎮設鄉長，由官府任命，八品，且異地為官。相當于是在縣令下面再設一方主官。一千戶以下則還是不變，依舊是約長。不管是鄉長還是約長，都循鄉約之規。

這個制度，說白了，算是借簽了后世的行政制度。一千戶以上的鄉鎮，就類似后世的鄉概念；而一千戶以下的鄉鎮，那就是類似后世的村。當然，實際區別還是有不少的。但至少這么一來，官府就下鄉了！

這個旨意一下，大明就等于多了一層官職，如果是像南潯鎮這樣的鄉長，比起一些下等縣的縣令還好，這讓不少官吏都為之一振。不知道有多少舉人秀才沒管做，甚至連進士都有。可多了一層的官，不就多了機會！因此，大部分人對于這道旨意，自然是受歡迎的。

當然，不樂意地當然也有了。比如地方豪強，他們的利益就被剝奪了，以后沒土皇帝可以當了。雖然他們依舊可以興風作浪，拿捏朝廷任命的鄉長什么的，可終歸是沒有以前那么好了。

如果這個旨意在以前下的話，可能會引來不少反對。畢竟是幾千年來未有之變局，保守的人也是有的。可如今皇帝用他的親身經歷告訴天下人，這個制度非常有必要。誰反對，誰就是不管鄉間百姓之疾苦。

其二，也是另外一道非常有創新性的旨意。在鄉一級，也就是一千戶以上的市鎮，必須要設置一個童校。所有想成為童生的人，必須在童校就讀滿一年，得到結業證書才能參加童試。至于就讀費用，自理！

如果按照崇禎皇帝的原意，最好當然是義務制教育，把所有小孩都集中到學校學習，不但能讀書識字，還能從小進行思想教育。但是，現實大于理想。眼下的朝廷，根本不可能拿出這個錢來。沒有辦法之下，就只好暫時先用了這個替代的方法。

之所以用這個替代的方案，是因為想成為童生的，自然是年齡最小的讀書一層了。當然，不排除那些奇葩，年紀一大把了還考不上一個童生。這樣一來，至少能在目前的情況下，最大可能性的年齡最小的讀書郎聚在一起。

然后在童校的科目上，崇禎皇帝也另有打算，就是從啟蒙開始教起，教他個一年，不會按照學生的差異性因材施教。也就是說，有錢人家的孩子，最好的選擇是把孩子的啟蒙放到童校來上，這樣就不會浪費一年的時間。于是在這一年中，就是讀書郎年紀最小時候被洗腦的一年。讓他們唱國歌，上國旗，認同國家這個概念，要忠君愛國。

等到以后朝廷手頭寬裕了，就在這個的基礎上，可以變成免費入學，甚至還有補貼孩子家里，讓所有孩子都來接受這一年的讀書識字兼洗腦。要是再有錢，那就更進一步，反正就能逐步地搞起義務教育。

這個方案，可以說是最省成本的一個方案了。官府只要出一塊地，征發一些民夫把校舍修了，這個對官府來說，基本上等于沒成本。至于老師，可以直接把縣學的秀才丟下去當老師一段時間，算是物盡其用。

當然了，這個方案也是在鄉約制度改革的基礎上才好實施。畢竟要是換了以前，官府只到縣一級，對于這樣的事情，就有點鞭長莫及了。

最后一份旨意，和前面的旨意也是環環相扣，用于解決這次來江南發現的問題。