悟

一名老師、五名學員全部進到了教室內，圍著中心圓臺坐了下來。

藍宇當然不是來這里學習魔法的，趙仁義在發的信息上說，他對力量的運用不夠成熟，再加上那晚與那名刺客的交戰，他明顯的感覺的到自己空有意志力，手段卻極為得少，所以它來這里想看看趙仁義究竟會教些什么。

“今天我們不講如何強化自己的技能，我們從領符合我們職業的技能重新回顧一遍。”趙仁義一個人站在圓臺邊，眼神不經意間瞥了藍衣一眼。

“等等，老師，請問梅老師呢？”藍宇舉起手，好奇地掃事了一圈。

“呵呵，不急我們先上課。”

“王鑫你起來說說。”

王鑫將手里拿著的東西放在一旁后，疑惑地站了起來。往常一上課趙仁義都是直接讓他們開始闡述最近對技能的練習感，然后直接交手指點，今天怎么......

不過即便如此，他還是按照問題給出了答案：“首先我們要清晰當初踏上那條職業時，我們為自己定下的方向，或者說準則。這是我們職業修行的根本。”

劉穎和夏沁對視了一眼，她們之前在泰山學府學習過自然明白，只是由趙仁義來講......

反倒是許彥和藍宇若有所思了起來。

“在這之上，我們要以魔力為基礎，根據準則有意識地去開發技能。”王鑫回答完，看了眼趙仁義，等到對方滿意地點了點頭，壓了壓手讓他坐下后，才在心里舒了口氣。

趙仁義在教導學生上十分嚴苛，很多時候若是學生答的不滿意，他甚至會讓學生這一節課都用來想這個問題的答案，他則在一邊死死地盯著。

就像放條毒蛇在一邊盯著你一樣。

“王鑫回答的很好，那么大家可知道，根據準則運用自己的基礎力量去開發，又要如何開發呢？我們使用的技能本質是什么呢？”趙仁義繼續提問，這就是這個時代三大學府最常用的教學方式。

老師站在提問、引導、甚至直接與學員教授，讓學生自己思考。他們更多是讓學生自己，一節課除了疑問句，剩下的大概只有問好了。

看著下方五人疑惑的神色，趙仁義笑了笑，背著手靜默地等著。

這時李彥樂直接站了起來：“老師，是一種輸出基本力量的形式。比如我的纏水卷，王師兄的火輪轉。都是魔力的一種輸出形式。”

“不錯，但也不全對。”壓了壓手，讓王鑫也坐下了。

趙仁義從天臺旁邊取了一塊晶瑩的巖石，將它放在了潔白的圓臺上，然后轉身走向教室最前方。

兩手一張，教室前門自動合上，接著整間教室變成了一個布滿星光的淺藍色空間。

左右深不見底，上下好似無窮，中間的圓臺，兩側擺放的桌子都不見了。…

趙仁義轉身面對學生，手一攏，幾顆星辰被他攏在了面前，開始對他們按照一定的線路進行排布。

等到完成后，他講排布好的星辰輕輕一推，靠近了五人幾分。

“仔細觀察。”

藍宇癡癡地看著光華流轉的星圖，趙仁義構建了很多天線路，但這些線路都源自于一角，那就像人的心臟，而其他支線的就像從心臟出去血管一般。

但它的運行并非如血液循環一般，而是在這些支路末端匯聚成了另一到了另一角。只不過，經過匯聚的光華，顏色變了。

結合之前趙仁義所講，技能不單單是一種運用基礎力量的形式，而是在此之上一個對基礎力量的轉變、強化的一個過程，只不過最終的表現是一個單一的技能。

“看出什么了嘛？”趙仁義問完，朝幾人看去。

藍宇沒有著急站起身回答，對他來說回不回答都無所謂，他需要的是明白如何去拓展自己的能力。

當晚那名刺客，是一名法師，專修的應該是關于影子、黑暗一類的魔法，因為技能留下的波動與血氣、意志力都不同。他的變化極為神奇，這大概就是他對自己技能的強化了吧。

這時，劉穎興奮地舉起了手，立即站了起來說道：“這是一個過程，一種力量轉化到另一種力量的過程。”

趙仁義一笑，這孩子雖然跳脫但性不差。

“不錯，這是一個過程......”

“等等，老趙，我覺得不止。”

趙仁義正打算繼續講下去時，藍宇突然站了起來打斷了他。所有人都看想了這個奇怪的男人，難道他還看出了另外的東西？

“不止什么？”趙仁義也開了興趣，確實不止，但他現在構建的東西不是高境界的人，很難明白其中的道理，他很想知道藍宇到底會說出什么。

“我覺得，它是一個借助我們這個端口進行循環的過程。”

“啊？”劉穎詫異地看想他，他的話每一個字她都認識，但這一整句卻像天書，什么叫端口，什么是循環？

夏沁也饒有興趣的看著他。

“端口嗎，很有意思的形