14.一屋全是大反賊

毛利、黑田、鍋島、細川、島津、山內、伊達……

一溜兒數下來，這些最有可能立刻就撞上英國人堅船利炮的，全都是外樣大名。現在好容易遇上一個英國人，還是個英國貴族，既然開英語私塾，能不帶上我們？

道理肯定沒錯的，他們藩內要是碰上英國人，兩邊雞同鴨講，語言不通，最后直接爆發沖突，干仗怎么辦？消息報到水野忠邦和德川家慶那里，稍微商議之后，他們的請求都得到了允許。

諸藩有愿意學習英語的，均可以派一到兩人前來，但是開銷自己負擔。幕府只管自己需要培養的通事的食宿費用，其他的人自己看著辦。

得了，有你這句話就行。西南諸藩，還有諸多沿海的譜代和親藩，都先后派了人過來。最不出意外的是吉田松陰走了自己小老弟桂小五郎的路子，屁顛屁顛的留在江戶，花著毛利敬親的錢學英語。

薩摩藩那邊也留了人下來，說來還與忠右衛門有一面之緣，大久保正助！

現在則已經元服，長成了一個大小伙子，行名大久保利通。作為薩摩藩內的書佐，受命留在江戶學習英語。他還有一個同伴，叫做伊地知正治。忠右衛門聽這個名字很耳熟，又不那么耳熟，估計也是個人物。

土佐來的是個中年人，鼻梁蠻挺的，但是細眉毛。梳著一絲不茍的月代頭，一問之下，居然乃是山內家的上士馬廻眾出身。名字叫做吉田官兵衛元吉，好像不怎么耳熟，但是等他字號一報出來，忠右衛門就認識了。

吉田東洋！

等一大幫學生都到位，忠右衛門突然有一個想法。要是自己和寺澤新太郎一人一把雙管大噴子，從走廊打到室內，基本上整個維新團隊，以及明治元勛，可能要死一半。

一屋子的反賊！

前前后后，加上幕府自己的二十一個學生，居然來了七十多個學生，還有一大堆沒有報上名，或者名額超了不許來的。自愿站在走廊上面旁聽，求一個學習機會。忠右衛門不愿意做惡人，只要旁聽生不吵不鬧，咱也不去管他們。

麥克唐納看到這么多人來找他學英語，高興的不得了，尤其是發現日本居然有專門的日英辭典，就是那種用漢字和假名，來標注英語單詞發音的小冊子。想必后世里面許多人也用過這種法子來學英語吧。

在場的人居然有一多半都有這種小冊子，讓他們去寫幾個英語單詞或者是英語短句的話，還真不是什么太大的難事。但是讓他們開口說英語，那就只能呵呵了。

絕大多數人就是死記硬背下來幾百個常用英語單詞，麥克唐納讓他們不要怕開口，就算說的和鬼一樣，也大膽的開口說出來。

然后麥克唐納就發現了，日本人輔音發音困難、R總發音成L等問題。難怪就算是那些有啞巴英語基礎的通事，也說不好英語。

于是在基本了解了學生的情況之后，麥克唐納將七十多人的班分成了兩部分，一部分是英語基礎比較薄弱的，單詞句型什么的，都要教授。另外一部分是已經有英語基礎的，這一部分人則每天來練口語，糾正發音。

而且他發現自長崎來的十四名通事中居然有兩個勉強能夠開口說英語的存在，一個是森山榮之助（18201871），另一個是堀達之助（18241894），這兩人立刻被麥克唐納選拔為助教，每天先開小灶。

上午就是教授那些英語基礎薄弱的，基礎的教授他們單詞、句型等。一開始是麥克唐納教，后來就成了堀達之助和森山榮之助教。下午則由麥克唐納教授那些有基礎的學生。

有一說一，這些學生求學的勁頭，完全稱得上一句求知若渴。明明分作兩班，但是這些學生一刻都不愿意錯過聽講的機會。即使是那些有基礎的學生，也會來聽基礎課，然后糾正自己的行文寫句。

因為麥克唐納告訴他們一定要開口多說，日本沒有英語的語言環境，你要是天天憋著不說，用不了幾天就忘求了。所以凌晨五點的時候，就有學生站在庭院里面大聲的朗讀詞句，一開始是一兩個人，后來幾乎所有的學生都自動的開始早自習。

除了早自習以外，這些學生還自己選出了“生活委員”，給所有人排班，有的人幫麥克唐納做早飯，有的人幫麥克唐納燒熱水。至于什么倒馬桶，收拾鋪蓋，洗頭梳頭之類的事情，全都由這幫學生包辦。

反正麥克唐納只要教學就夠了，就差連衣服都有人幫他穿到好……

連吉田松陰都是這樣，一大早四點鐘各街町的柵欄門打開，就去私塾上早課，向堀達之助求學。上完了早自習再跑回家吃早飯，這時候忠右衛門往往才起床。

吃完早飯和忠右衛門問安之后，又一邊背單詞，一邊趕路，跑去學堂上課。那個好學的樣子，令忠右衛門汗顏。要是當初咱能夠有這樣的勁頭，保不齊考上什么樣的好大學呢。

“請問是江戶川大人嗎？”已經日上三竿，忠右衛門才到私塾這里來巡視，一名年輕武士在路邊行禮。

“是我，何事？”忠右衛門下了馬，打量著那些年輕武士。

“在下是森山代官配下同心，田邊太一郎官輔（日：田辺太一），希望您能讓我入學。”

“你有職司在身？”忠右衛門也覺得這么名字很耳熟，但并沒有很深的印象。

按理說有職務在身的人，是不能夠入學的，要么你就閑暇的時候，直接來私塾旁聽，反正忠右衛門也不阻止旁聽。

“在下已經辭去所任，本以為能趕上開學……”田邊太一有些不好意思。

“你是從西國趕回來的？差事也辭了？”這小子為了學英語，犧牲很大啊。

“是的，還請您允許我入學！”