第二十七章 開學典禮

劉厚也想借這個由頭，將“工業部”的女童也招收入學。無彈窗他可太知道“婦女可頂半邊天”這句話的好處了。很多事情女人也能做，甚至有些事情女人可以做得更好。如果能將女人也培養出來做事，在這個人口稀少的年代，絕對能將生產力提高一個層次。

當然，這個事情可就大了，兩位千金小姐讀書和一班女童讀書那是兩碼事，主公兩位結義兄弟的女兒讀書學藝可能不會太引人注目，但是劉厚如果招一班女童上學，那絕對會成為轟動朝野的事件，到時候事情走向就不好控制了。

所以，劉厚沒打算一撅而就辦成這件事。這件事辦是要辦，但只能徐徐圖之，要從長計議。也許，先辦個女校，將男女分開教學是一個辦法，這樣不會一下子引起太大的反響。劉厚如是想。辦之前最好要先找個背黑鍋的……

扯遠了，言歸正傳。話說各大豪門世家、達官貴人紛紛讓子弟投入劉厚的學堂讀書，甚至有些路子活的直接找各大研究所的所長或者大師，看能不能直接讓自己家那些有一定文化基礎的后輩加入研究所。

他們之所以那么積極，擠破頭要進入學堂和研究所，當然不是為了找機會接近并追求兩位小姐，而是這些敏銳的世家家主已經覺察到，這也許是一條不錯的進階之路。其一，可以借此進入劉備集團的幕府；其二，可以借機接近、結識劉厚這個蜀國未來的主人。這真是一舉兩得的事啊，這些人都打的好算盤。

于是，學堂不再是純潔的殿堂，成為追逐名利的墊腳石。劉厚對此深惡痛絕，于是偷偷使了個壞，他悄悄跟左慈說，讓他對那些達官貴人或者民間的有錢人，收取高額的學費，以此補貼貧窮學生的開支。

至于怎么甄別有錢人和窮人就不是劉厚關心的事了。反正他就這一提，自然有人跑斷腿去執行。

這次劉備親自跑來主持開學典禮，首先是揭牌儀式。這個年代自然不會有像后世那樣站兩排禮儀小姐，各位領導每人拿把金剪刀的剪彩儀式了，不過在劉厚的提議下，還是在學堂正門高高掛起的牌匾上蓋了塊紅綢布，連著一條絲繩垂下來，等著劉備去揭牌。

各位來賓在學堂門口圍了一圈，劉備對著來賓們說了一通沒營養、沒

新意的話后，就伸手用力一拉絲繩，紅綢布悄無聲息地掉了下來，露出黑底金漆的幾個大字：“大漢龍騰學院”。

這么有“氣勢”的名字自然不是劉厚取的。劉厚曾經提議“清華學院”、“哈佛學院”、“劍橋學院”、“霍爾華滋學院”等名字。結果，除了“清華學院”被諸葛亮贊了句“水木清華”之外，其他的一概被劉備斥為“不知所謂”。

好在大家也只當是小孩子的胡鬧，倒沒人深究劉厚為什么會取那些那么拗口古怪的名稱。否則劉厚還不知道怎么解釋。

“大漢龍騰學院”是劉備親自取的名字，寄托了他希望這里能培養出大量優秀人才，能為中興漢室做出貢獻，能輔助他將來席卷天下，為了大漢龍騰奉獻終身的美好愿望。

劉厚一個十歲出頭的小盆友顯然是沒有什么發言權的。對于這一切只能旁觀，不能置喙，更沒有命名權。就這樣眼睜睜看著自己的學堂被劉備奪走，還取了個這么老土的名字。（起碼劉厚自己覺得“大漢龍騰”這個名字不是一般的土。）

揭牌儀式后，全體師生和來觀禮的達官貴人歡聚一堂，集中在大禮堂里。有劉厚在，學堂的很多設計自然是參照了后世的學校。其中最被人埋怨和無法理解的是，劉厚竟然留了一間超級大的（起碼古代之人認為超級大）房子做什么禮堂。而且這個禮堂在一年當中，大部分時間是在閑著的。

現在，劉備在這里發表了熱情洋溢的講話。無非就是那套什么國家多難之秋，革命尚未成功，同志仍需努力；還有什么希望同學們努力學習，早日成才，學成后早日為國家（也就是為他自己）貢獻力量。

劉備不愧為厚黑學高手，在籠絡人心方面有著幾十年功力，當世能出其右者唯有曹操一人矣。

雖然他沒能象曹操那樣說出：“周公吐脯，天下歸心”的千古名句，但這天他的演講聲情并茂，激動人心，說到最后淚流滿臉，非常具有感染力，現場很多人都被他感動的一塌糊涂。

劉備演講完后輪到祭酒大人也即是校長諸葛亮演講。諸葛亮的演講套路基本上就是《出師表》那一套：

先是“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。主公不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許主公以驅馳。”意思是說自己本來只是個小人物，幸得主公慧眼識英才，自己要報答知遇之恩云云。

然后是大大吹捧了劉備一番，說劉備什么“禮賢下士啊、漢室正統啊、為人謙和啊、寬以待人啊，志向遠大

啊，知人善用啊，素以仁德為世人稱贊啊等等。”劉厚在下面聽得直起雞皮疙瘩。沒想到諸葛亮拍馬屁那么有一套。

然后又罵了一陣曹操什么漢賊啊、挾天子以令諸侯啊什么的；孫權碧眼小兒啊，竊據江東啊什么的。又發誓要輔助主公發兵反攻中原啊，誅除奸賊啊，恢復漢朝正統啊之類的。

最后是要求廣大學子，努力學習，早日成才，報效朝廷（當然指的是蜀漢小朝廷），報效主公等等。

總之，和劉備一樣，通篇沒有提到劉厚和左慈創立這間學堂，好像這個學堂和這兩人根本沒關系。劉厚那個郁悶啊，他還不能生氣，老爹拿兒子的東西，天經地義，如果他敢說個不字，估計是要被口水淹死的。

至于左慈，根本不在乎這些，他壓根不想來參加這個什么勞什子開學典禮，他是被逼過來的。什么校長不校長的，創始人不創始人的在他腦海里都還沒形成概念。更不要說讓他去爭搶什么。現在，他一腦袋還裝著自己的研究呢。

這不，他雖然也被劉備邀請坐在前排，不過一直在正襟危坐，閉目養神呢。在不了解他的人看來他象是在休息，其實他的腦袋正在高速運轉著，正在總結著上一次試驗的得失，并設計下一次試驗的方案。高人就是高人，怎么會理會你們這些凡俗之事呢。

這次劉備的到來意義還不止為學院命名、掛牌，任命祭酒，發表一通演講，最大的變化在于增加了專業！

劉備在參觀了各大研究所后，直皺眉頭，他認為這些研究所不務正業，只重視各種奇淫巧技的研究，沒有開展治國方略、行軍布陣方面的課程，完全是本末倒置。而這兩方面的人才，才是他現在急需的。

于是，在和諸葛亮商量后，他決定增加幾個專業：

其一，增加一個內政專業，由蔣琬任內政研究院的院長，講師有費祎、董允等人。當然，作為內政第一高手的諸葛亮、謀士法正、簡雍、鄧芝等人也經常會到內政研究院來授課的。

現在劉備急需內政人才，所以對這個內政研究院特別重視。而那些達官貴人的子弟也主要是沖這個研究院來的。內政內政，從這里畢業出來很可能直接就能當官啦。再說了，投入這個研究院讀書，等于拜了諸葛亮、蔣琬等朝中重臣為師，以后得恩師提攜，前途不可限量。

其二，增加一個軍事研究院，由龐統任院長。當然，現在龐統征戰在外，就讓他先遙領這個職位吧。趙云、黃忠、馬超等大將會不定時過來上課，教授武藝、射藝、騎術和排兵布陣等技能。龐統、諸葛亮、法正等

頂級軍師也會時不時過來教授軍略。

學堂的學制也正式固定下來，童子5歲就可以入學，首先是5年的蒙學班，相當于后世的小學。主要是啟蒙教育，教學生識字、算術為主。當然也有很多國學和思想品德的內容。

算術課本是左慈師徒編制的加減乘除、四則混合運算等內容，劉厚直接引進了阿拉伯數字和后世的一些計算方法，如豎式算法等，使得計算速度大增。當然，其他人都以為是左慈的手筆，發現這些計算方法果然比傳統方法快捷不少，不由得對左慈的術數更加信服。

然后是5年的中學，除了繼續有傳統的國學和思想品德課外，還有物理、化學、歷史、地理和自然科學。除了歷史外，這些科目的課本大多數是左慈和葛玄這幾年不斷從劉厚這里記錄回去的，而且內容還不斷在增加中。

10年寒窗苦后，中學畢業了，成績好的，根據自己的興趣可以去報考各個研究所，被研究所錄取就相當于后世讀大學和研究生甚至博士生了。

當然，和后世的的大學不一樣的地方在于：一是各研究所是自主招生的，沒有統一的高考；二是上這個學除了學習外，還需要承擔很多工作，等于是將理論學習和實習都一起搞定了。這樣出來的學生，動手能力是很強的。

不管是蒙學、中學還是研究所，所有的學生還會上體育課，體育課基本上就是練習左慈的太極拳和華佗的五禽戲。

有志于將來投身軍旅或打算報考軍事研究所的學生，在中學時就要開始找趙云參加他主辦的武藝興趣班了。畢竟習武的話，不能太晚，有句話叫做：少不修道，老不習武。如果年紀太大才開始學習武藝，終究難以有大成就。

上完蒙學、中學，進了研究所最小都15歲了，有些上學遲的人甚至超過20歲，那時候筋骨基本已經成型了，如果這個時候才開始來學習武藝就太遲了。為了解決這個問題，趙云就開辦了個武藝培訓班，教習槍法、刀法、拳法等武藝以及射術、騎術等等。這樣，等他們報考軍事研究所時已經有一身不俗的武藝了。

至于沒考上研究院的學生也不用擔心出路問題。這些有知識、有文化、有理想、有抱負的新時代四有新人，是各大工廠和工坊爭搶的對象。他們進入工廠做技術工人也是很有前途和錢途的一份職業。

由于大量世家子弟和官宦子弟插班過來，所以現在學堂里的學生參差不齊。由于這些人或多或少有些文化基礎，所以他們幾乎不用再上蒙學（年齡特別小的除外），他們只要花點時間將數學課補上就可以直接上中學了。

而那些想直接走后門進入各大研究所的人注定要失望了。因為他們普遍缺失物理、化學、地理和自然科學等知識，很難通過各大研究所的考試而被錄取。所以經常看到有年紀明顯偏大，甚至20多歲的人在上中學。

睿智如諸葛亮、眼光毒辣如劉備現在都還不知道這個學堂對蜀國未來的重要意義。他們雖然直覺上覺得辦這個學堂很好，應該掌握在手里，但是對于能發揮多大作用還是懵懂不知的。

這個世界上只有劉厚才知道這個學堂意義有多大，影響有多深遠。有了這個學堂，以后就不會再出現“蜀中無大將，廖化作先鋒”這句諷刺的話了吧？

有了這個學堂源源不斷地輸出各類人才，蜀國后期人才凋零的局面就再也不會出現了。若干年后，這里輸出的人才無論質量或數量，都將不輸于占據中原文風鼎盛地區的曹魏集團，用后世的話說，這叫做不輸在起跑線上。

劉厚是學堂里的一個特殊的存在，他名譽上是學生，實際上是幕后的老師、學術權威。他當然沒興趣去上那些基礎課程了，所以經常逃課。

對于劉厚的逃課，有些老師是睜一只眼閉一只眼，但是也有些負責任的老師不干了，這個年代還是不乏不畏強權的人的。于是，就有些老師找劉厚麻煩，勒令他按時去上課。

這不，就有個劉老夫子，教物理學的，找上劉厚了。說起這個劉老夫子，他本來是一個鄉間教書的老夫子，但是這個人和一般只死讀圣賢書的讀書人不同，他從小就酷愛各種奇淫巧技、機關機巧的東西。

還在荊州時，左慈師徒被劉厚逼著去給劉備派來的人上課時，這個老夫子不知道怎么知道了這件事，也不知道他使了什么法門，也混進來聽課。結果一聽就著迷了，一發不可收拾，成了左慈的忠實粉絲，并由荊州一路跟到成都來。

經過幾年的學習，他的物理學知識算是學有所成了，也在學堂謀了份教書的活計，繼續他的老本行。所不同的是，他現在教的不再是四書五經，

至于沒考上研究院的學生也不用擔心出路問題。這些有知識、有文化、有理想、有抱負的新時代四有新人，是各大工廠和工坊爭搶的對象。他們進入工廠做技術工人也是很有前途和錢途的一份職業。

由于大量世家子弟和官宦子弟插班過來，所以現在學堂里的學生參差不齊。由于這些人或多或少有些文化基礎，所以他們幾乎不用再上蒙學（年齡特別小的除外），他們只要花點時間將數學課補上就可以直接上中學了。

而那些想直接走后門進入各大研究所的人注定要失望了。因為他們普遍缺失物理、化學、地理和自然科學等知識，很難通過各大研究所的考試而被錄取。所以經常看到有年紀明顯偏大，甚至20多歲的人在上中學。

睿智如諸葛亮、眼光毒辣如劉備現在都還不知道這個學堂對蜀國未來的重要意義。他們雖然直覺上覺得辦這個學堂很好，應該掌握在手里，但是對于能發揮多大作用還是懵懂不知的。

這個世界上只有劉厚才知道這個學堂意義有多大，影響有多深遠。有了這個學堂，以后就不會再出現“蜀中無大將，廖化作先鋒”這句諷刺的話了吧？

有了這個學堂源源不斷地輸出各類人才，蜀國后期人才凋零的局面就再也不會出現了。若干年后，這里輸出的人才無論質量或數量，都將不輸于占據中原文風鼎盛地區的曹魏集團，用后世的話說，這叫做不輸在起跑線上。

劉厚是學堂里的一個特殊的存在，他名譽上是學生，實際上是幕后的老師、學術權威。他當然沒興趣去上那些基礎課程了，所以經常逃課。

對于劉厚的逃課，有些老師是睜一只眼閉一只眼，但是也有些負責任的老師不干了，這個年代還是不乏不畏強權的人的。于是，就有些老師找劉厚麻煩，勒令他按時去上課。

這不，就有個劉老夫子，教物理學的，找上劉厚了。說起這個劉老夫子，他本來是一個鄉間教書的老夫子，但是這個人和一般只死讀圣賢書的讀書人不同，他從小就酷愛各種奇淫巧技、機關機巧的東西。

還在荊州時，左慈師徒被劉厚逼著去給劉備派來的人上課時，這個老夫子不知道怎么知道了這件事，也不知道他使了什么法門，也混進來聽課。結果一聽就著迷了，一發不可收拾，成了左慈的忠實粉絲，并由荊州一路跟到成都來。

經過幾年的學習，他的物理學知識算是學有所成了，也在學堂謀了份教書的活計，繼續他的老本行。所不同的是，他現在教的不再是四書五經，

至于沒考上研究院的學生也不用擔心出路問題。這些有知識、有文化、有理想、有抱負的新時代四有新人，是各大工廠和工坊爭搶的對象。他們進入工廠做技術工人也是很有前途和錢途的一份職業。

由于大量世家子弟和官宦子弟插班過來，所以現在學堂里的學生參差不齊。由于這些人或多或少有些文化基礎，所以他們幾乎不用再上蒙學（年齡特別小的除外），他們只要花點時間將數學課補上就可以直接上中學了。

而那些想直接走后門進入各大研究所的人注定要失望了。因為他們普遍缺失物理、化學、地理和自然科學等知識，很難通過各大研究所的考試而被錄取。所以經常看到有年紀明顯偏大，甚至20多歲的人在上中學。

睿智如諸葛亮、眼光毒辣如劉備現在都還不知道這個學堂對蜀國未來的重要意義。他們雖然直覺上覺得辦這個學堂很好，應該掌握在手里，但是對于能發揮多大作用還是懵懂不知的。

這個世界上只有劉厚才知道這個學堂意義有多大，影響有多深遠。有了這個學堂，以后就不會再出現“蜀中無大將，廖化作先鋒”這句諷刺的話了吧？

有了這個學堂源源不斷地輸出各類人才，蜀國后期人才凋零的局面就再也不會出現了。若干年后，這里輸出的人才無論質量或數量，都將不輸于占據中原文風鼎盛地區的曹魏集團，用后世的話說，這叫做不輸在起跑線上。

劉厚是學堂里的一個特殊的存在，他名譽上是學生，實際上是幕后的老師、學術權威。他當然沒興趣去上那些基礎課程了，所以經常逃課。

對于劉厚的逃課，有些老師是睜一只眼閉一只眼，但是也有些負責任的老師不干了，這個年代還是不乏不畏強權的人的。于是，就有些老師找劉厚麻煩，勒令他按時去上課。

這不，就有個劉老夫子，教物理學的，找上劉厚了。說起這個劉老夫子，他本來是一個鄉間教書的老夫子，但是這個人和一般只死讀圣賢書的讀書人不同，他從小就酷愛各種奇淫巧技、機關機巧的東西。

還在荊州時，左慈師徒被劉厚逼著去給劉備派來的人上課時，這個老夫子不知道怎么知道了這件事，也不知道他使了什么法門，也混進來聽課。結果一聽就著迷了，一發不可收拾，成了左慈的忠實粉絲，并由荊州一路跟到成都來。

經過幾年的學習，他的物理學知識算是學有所成了，也在學堂謀了份教書的活計，繼續他的老本行。所不同的是，他現在教的不再是四書五經，

至于沒考上研究院的學生也不用擔心出路問題。這些有知識、有文化、有理想、有抱負的新時代四有新人，是各大工廠和工坊爭搶的對象。他們進入工廠做技術工人也是很有前途和錢途的一份職業。

由于大量世家子弟和官宦子弟插班過來，所以現在學堂里的學生參差不齊。由于這些人或多或少有些文化基礎，所以他們幾乎不用再上蒙學（年齡特別小的除外），他們只要花點時間將數學課補上就可以直接上中學了。

而那些想直接走后門進入各大研究所的人注定要失望了。因為他們普遍缺失物理、化學、地理和自然科學等知識，很難通過各大研究所的考試而被錄取。所以經常看到有年紀明顯偏大，甚至20多歲的人在上中學。

睿智如諸葛亮、眼光毒辣如劉備現在都還不知道這個學堂對蜀國未來的重要意義。他們雖然直覺上覺得辦這個學堂很好，應該掌握在手里，但是對于能發揮多大作用還是懵懂不知的。

這個世界上只有劉厚才知道這個學堂意義有多大，影響有多深遠。有了這個學堂，以后就不會再出現“蜀中無大將，廖化作先鋒”這句諷刺的話了吧？

有了這個學堂源源不斷地輸出各類人才，蜀國后期人才凋零的局面就再也不會出現了。若干年后，這里輸出的人才無論質量或數量，都將不輸于占據中原文風鼎盛地區的曹魏集團，用后世的話說，這叫做不輸在起跑線上。

劉厚是學堂里的一個特殊的存在，他名譽上是學生，實際上是幕后的老師、學術權威。他當然沒興趣去上那些基礎課程了，所以經常逃課。

對于劉厚的逃課，有些老師是睜一只眼閉一只眼，但是也有些負責任的老師不干了，這個年代還是不乏不畏強權的人的。于是，就有些老師找劉厚麻煩，勒令他按時去上課。

這不，就有個劉老夫子，教物理學的，找上劉厚了。說起這個劉老夫子，他本來是一個鄉間教書的老夫子，但是這個人和一般只死讀圣賢書的讀書人不同，他從小就酷愛各種奇淫巧技、機關機巧的東西。

還在荊州時，左慈師徒被劉厚逼著去給劉備派來的人上課時，這個老夫子不知道怎么知道了這件事，也不知道他使了什么法門，也混進來聽課。結果一聽就著迷了，一發不可收拾，成了左慈的忠實粉絲，并由荊州一路跟到成都來。

經過幾年的學習，他的物理學知識算是學有所成了，也在學堂謀了份教書的活計，繼續他的老本行。所不同的是，他現在教的不再是四書五經，

至于沒考上研究院的學生也不用擔心出路問題。這些有知識、有文化、有理想、有抱負的新時代四有新人，是各大工廠和工坊爭搶的對象。他們進入工廠做技術工人也是很有前途和錢途的一份職業。

由于大量世家子弟和官宦子弟插班過來，所以現在學堂里的學生參差不齊。由于這些人或多或少有些文化基礎，所以他們幾乎不用再上蒙學（年齡特別小的除外），他們只要花點時間將數學課補上就可以直接上中學了。

而那些想直接走后門進入各大研究所的人注定要失望了。因為他們普遍缺失物理、化學、地理和自然科學等知識，很難通過各大研究所的考試而被錄取。所以經常看到有年紀明顯偏大，甚至20多歲的人在上中學。

睿智如諸葛亮、眼光毒辣如劉備現在都還不知道這個學堂對蜀國未來的重要意義。他們雖然直覺上覺得辦這個學堂很好，應該掌握在手里，但是對于能發揮多大作用還是懵懂不知的。

這個世界上只有劉厚才知道這個學堂意義有多大，影響有多深遠。有了這個學堂，以后就不會再出現“蜀中無大將，廖化作先鋒”這句諷刺的話了吧？

有了這個學堂源源不斷地輸出各類人才，蜀國后期人才凋零的局面就再也不會出現了。若干年后，這里輸出的人才無論質量或數量，都將不輸于占據中原文風鼎盛地區的曹魏集團，用后世的話說，這叫做不輸在起跑線上。

劉厚是學堂里的一個特殊的存在，他名譽上是學生，實際上是幕后的老師、學術權威。他當然沒興趣去上那些基礎課程了，所以經常逃課。

對于劉厚的逃課，有些老師是睜一只眼閉一只眼，但是也有些負責任的老師不干了，這個年代還是不乏不畏強權的人的。于是，就有些老師找劉厚麻煩，勒令他按時去上課。

這不，就有個劉老夫子，教物理學的，找上劉厚了。說起這個劉老夫子，他本來是一個鄉間教書的老夫子，但是這個人和一般只死讀圣賢書的讀書人不同，他從小就酷愛各種奇淫巧技、機關機巧的東西。

還在荊州時，左慈師徒被劉厚逼著去給劉備派來的人上課時，這個老夫子不知道怎么知道了這件事，也不知道他使了什么法門，也混進來聽課。結果一聽就著迷了，一發不可收拾，成了左慈的忠實粉絲，并由荊州一路跟到成都來。

經過幾年的學習，他的物理學知識算是學有所成了，也在學堂謀了份教書的活計，繼續他的老本行。所不同的是，他現在教的不再是四書五經，