送走了那紅,李國強立刻給謝秉國打電話。雖然方圓在場,但李國強并不回避,這既顯示了對方圓的信任,同時,也沒有什么需要避諱方圓的事情。謝秉國是陪同著初中化學學科的老師,到了清江省寧海市參加比賽。在聽完所有的課之后,謝秉國認為這化學學科是最有希望拿一等獎的。當然,樂天的信息技術也很有希望,不過相比于語數外物化這五科,信息技術只能被可憐地稱作副科或小科。聽到李國強匯報說,趙巧巧在方圓的指導下,課上得很成功,在第一天的6節比賽課中,是最好的一節。李國強說:“謝主任,總算沒有辜負您的期望,這個趙巧巧也算是太陽從西邊出來了,竟然把課上好了。當然,教學設計是方圓設計的;每一個教學環節是方圓幫助搞出來的;連課堂上提問什么問題,在什么時候提問,都是方圓搞的,趙巧巧不過是把方圓的設想表演出來了。這一回,語文學科不會給咱教研室丟臉了。”
謝秉國先是有點高興,當聽到趙巧巧在第一天6節課里上得最好時,突然問了一句:“國強,這趙巧巧有希望拿一等獎嗎?”李國強說:“從現在的情況看,完全有可能啊!”謝秉國說:“趙巧巧拿優秀獎,會把我們的臉給丟盡;但趙巧巧也同樣不能拿一等獎!絕對不能拿啊!”
李國強大吃一驚,謝主任這是怎么了?難道拿一等獎不好嗎?一等獎有多么光榮啊!又給東州教育爭了一個頭彩,誰人能不說教研室的工作好?李國強說:“拿一等獎不好嗎,謝主任?”謝秉國說:“當然不好。我看,如果能拿個二等獎靠前的名次,在總名次上排到3~6名,我看就很好。”李國強說:“可是,如果后面兩天沒有選手比趙巧巧上得好,那要真拿了一等獎,怎么辦?”謝秉國說:“我不會讓趙巧巧拿到一等獎的。我過一會兒就給省教研室的語文教研員打電話,把我的想法告訴他,相信他也一定非常樂意接受的。好了,不說了,我這里有事呢!”
李國強是百思不得其解,無可奈何地掛斷了手機。看著方圓,李國強欲言又止,終于還是沒有講出口。領導的決定,肯定有他的道理。但謝秉國說的話,就是老婆孩子也不能說啊!放著一等獎不要,這如果傳回東州,估計謝秉國的主任也不用干了。謝秉國不做主任了,劉運堂十有八九上位主任,那以后自己的日子能好過嗎?現在謝秉國當主任,自己是謝秉國最信任的副手,而劉運堂基本上被冷落到比冷宮還冷;如果劉運堂當了主任,劉再推薦一個他的人當副主任,那自己雖然依然做副班主任,估計比劉運堂現在的現狀好不到哪里去。所以,要替謝秉國保好密啊!謝秉國當主任,自己這個副主任就穩穩當當的,而是謝秉國吃肉的時候,自己還能跟著喝湯。這個帳要算明白的。方圓雖然值得信任,但也同樣不能講出自己的疑惑,這等于是把自己的上司給出賣了。
其實李國強不說,方圓單單從李國強的話里,已經聽出來一些端倪:這謝主任是不是不希望趙巧巧拿一等獎啊?要不李叔叔怎么會說“難道拿一等獎不好嗎”這樣的話?可是謝主任為什么不希望趙巧巧拿一等獎呢?這種為東州教育爭光,為東州教研室爭光的好事,謝主任竟然不要,這可真是奇怪啊!
謝秉國當然有他的考慮。每一個教研室的領導,都會希望本市的教育質量頂呱呱,希望代表本市參加各級比賽的老師、學生,能夠取得優異的成績。但如果從教研室目前的復雜局勢來看,趙巧巧拿了一等獎,雖然表面上看起來自己這個主任更加風光了,實際上自己很多的設想與部署,都會落空。就說這個盛中國吧,工作水平確實不行,中飽私囊一個頂兩個,已經有不少的中學校長反映說,盛中國每到一所學校聽課,來者不拒,甚至還暗示索要禮物。這樣的人怎么能留在教研室?如果趙巧巧拿了一等獎,就是謝秉國想開除盛中國,也得有一個比成績更大的錯誤,才能說得過去。雖然他與李國強都知道,趙巧巧這節課,主要發揮作用的是方圓,不是盛中國,但在東州教育系統,第一責任人就是語文教研員,而不是方圓。
這還是一個在其次的原因。往深層里說,如果趙巧巧拿了一等獎,這就等于在煽自己的耳光嘛!每一次聽課,自己和李國強都把趙巧巧批個狗血噴頭,把盛中國批個狗血噴頭,甚至連5中的校長劉明和趙梓棟都灰頭土臉。如果不是看在劉明全力支持有厚禮相送堵住了自己的嘴,并且未來向5中轉入學生等方面恐怕還有求于劉明,謝秉國還真準備把趙巧巧給換了。如果趙巧巧拿了一等獎,不就證明自己和李國強沒有眼光嗎?那些覬覦教研室主任崗位的家伙是不是正好有了可以攻擊的口實,那自己的位置也不一定能保得住。這種情況是絕對不能出現的。
二等獎正好。二等獎能讓所有的人都閉嘴。二等獎更加證明了,趙巧巧本身不行,在他與李國強包括方圓的精心指導下,從不行到比較行,從拿優秀獎的水平最后爆冷拿了二等獎。至少自己能夠自圓其說。更何況,現在省語文教研員恐怕也是一頭的漿糊,正在發愁如何分配這一等獎的兩個名額。如果自己這個時候,與教研員溝通溝通,表示放棄一等獎,能拿個二等獎的靠前的名次,那他一定會高興透了,以后在其他方面肯定會建立更加密切的關系,甚至在某些時候能夠有所照顧。
趙巧巧拿二等獎,對于誰都好,這樣的好事,為什么不做。謝秉國拿定主意,翻出省語文教研員的手機號,直接撥了過去……亅!