第五十一章 古有明訓

“請王爺吩咐。”

“第一點，工科、炮科、步科、騎科——不論哪一科，第一門緊要的課程，是

田永敏的英語，較之荷蘭語，也就是低地德語，略遜了半籌，因此怔了一怔，才反應過來，稍稍一想，不禁奇怪，這“第一門緊要的課程”，不是本專之科的課程，而居然是

“是！”關卓凡鄭重地點了點頭我想，譯作中文，大約可以稱為‘體育’。”

“‘體育’？”田永敏仔細想了一想，不由大贊，“王爺高明！果然形神兼備！”

關卓凡微微一笑，心說：你是不曉得，在另外一個時空，“體育”這個詞兒，還是從你的祖國傳到中國來的。

“軍事學校的學生，一入學便軍籍在身，畢業之時，理所當然，須成為一等一的軍人——一個也不能少！不然，不能畢業！”

“身為軍人，體魄之強健為題中應有之要義——非如此，何以出入血火，堅忍不拔？這一層，是全然不消說得的，不過——”

關卓凡頓了一頓，輕輕嘆了口氣，說道：“中國的士人，五體不勤已久，說起‘學生’二字，想到的。大約都是私塾書院之中。手把書卷。踱著方步，搖頭晃腦，曼聲吟詠——嘿嘿，步子邁得大一點，急一點，都叫‘失儀’，怎么能夠——”

他打住話頭，搖了搖頭。說道：“這一層，真的還不如日本！日本的士人，幾乎沒有不學‘劍道’的吧？”

田永敏覷著關卓凡的臉色，小心翼翼地說道：“是，王爺淵博。”

“這‘劍道’，唉，”關卓凡說，“就是學不出來，也可以起到強身健體、砥礪精神的作用啊。”

田永敏心中一動。

學習“劍道”，他就是典型的“學不出來”的那種人。雖然早早就丟開了手，但每一思及。都不免懊喪。現在聽到“強身健體、砥礪精神”八字，不由精神一振，似有一縷陽光，撕開陰云，自天穹瀉下：是呀，“劍道”固然是搏殺之術，可如果僅僅將之做為“體育”，不也很好？

他沉吟了一下，說道：“‘六藝’之中，也有‘射藝’和‘御藝’的。”

關卓凡略略訝異地看了田永敏一眼，點了點頭，說道：“正是！‘禮、樂、射、御、書、數’，‘六藝’之中，就有‘射’、‘御’二‘藝’，是要掄胳膊伸腿兒的，還有一個‘數’，是要費心思打算盤的——老祖宗的玩意兒，其實著實不壞！”

“可是，先生瞅一瞅，現下都成什么樣子了？‘射’、‘御’是不必提了，就是‘數’，也早成了商人和小吏的事情，士人亦視之為‘賤役’！”

“不然，咱們招工科的學生，用得著兜那么大個圈子嗎？”

“后人不肖，老祖宗的好東西，愈玩兒愈走樣，最終面目全非！這也罷了，關鍵是自個兒不爭氣，卻反過來抱怨自個兒的祖宗——我靠！”

“我靠”——呃，這……是什么意思？

軒郡王這幾話，似大有深意，也不像什么好話，田永敏可不敢胡亂接口了，只好擠出尷尬的笑容，“嘿嘿”了幾聲。

關卓凡吐完槽，頗覺爽快，說道：“福州海軍學堂那邊，就有不愿意挪胳膊動腿兒的學生——剛開始的時候，爬個纜繩，都覺得弄臟了他的手！我跟海軍學堂的‘總辦’海曼奇說，這種人，如果抽鞭子還抽不明白，就趁早趕出海軍學堂去！免得將來畢了業、上了艦，耽誤大事！”

“花了好大的氣力，才把這個局面扭轉過來！我說句實在話，要不是英國人做海軍學堂的‘總辦’，這個局面，恐怕會弄得不清不楚、不明不白。譬如張香濤，這位大翰林，別的都好，就是這件事情上，似乎有些不以為意。”

張香濤，即張之洞，時任福建船政大臣。

臧否同僚，田永敏更加不敢接口了，又是“嘿嘿”了幾聲。

“學校畢竟不同軍營，”關卓凡說，“學生大部分的時候，要上課、溫書，步操的時間不多，不能只拿步操來鍛煉體魄——所以，‘體育’課之設置，便特別之重要了！”

“是！”

“現在，軒軍已經引入了橄欖球和足球，這兩樣，要加入軍事學校的體育課里邊兒！”

“是！”

“體育課的考核，絕不可以敷衍因循！不過關，就得留級，不過關，就不能畢業！”

“是！”

頓了一頓，田永敏說道：“啟稟王爺，卑職有一個想頭——對體育課之設置，若有人微詞，咱們倒是可以請出‘六藝’來……”

未等田永敏說完，關卓凡便輕輕敲了敲桌子：“先生此計大妙！‘古有明訓’！看看那幫子腐儒，還有什么話可說！”

談完了“體育”，談“小班教學”。

“‘小班教學’，”關卓凡說，“是我杜撰出來的一個說法，如何實行，請先生慢慢兒斟酌。”

“我是這么一個意思：一門學問，先生教習，學生學習，知其然，還得知其所以然！軍事上尤其如此——陣戰之時，瞬息萬變，攻防趨避、進退行止之道，如果只知其然，不知其所以然，難免膠柱鼓瑟，甚至，失之毫厘、謬以千里！”

頓了一頓，說道：“先生當世奇才，個中關節，自然深知，毋庸我之多言。”

聽到“當世奇才”四個字，田永敏心中大大一跳，趕忙微微俯首，惶然說道：“王爺謬賞，永敏萬不敢當！”

他平伏心情，說道：“岳武穆說，‘陣后而戰，兵法之常。運用之妙，存乎一心’，就是王爺這個意思了。”

關卓凡點頭說道：“先生說的不錯。”

說完了這句話，軒郡王面帶微笑，看著田永敏，并無下文。

田永敏微微怔了怔，隨即明白了王爺的意思：我已經指了路，看你曉不曉得，我說的“小班教學”，何之謂也？

他沉吟了一下，說道：“課堂之上，師生之間，相互切磋，彼此研議，猶如孔子與門下弟子，坐而論道，如此，學生方才談得上‘知其然，知其所以然’。不過，既然彼此磋磨砥礪，課堂之上，人數就不宜太多，不然眾口紛啄，亂成一團，先生也照應不過來——王爺‘小班’之說，是否此之謂也？”

“正是如此！”關卓凡撫掌大笑，“與先生語，正所謂‘良唔’，痛快！”

頓了一頓，說道：“師生之間，磋磨砥礪，原本也是老祖宗的好玩意兒，可是，后世‘師道尊嚴’四字，愈講愈偏，磋磨砥礪變成了倒模澆鑄，拿出來的貨色，千人一面，這兒——”

關卓凡指了指自己的太陽穴：“難免就變成了榆木疙瘩！”

田永敏說道：“是，不過，這上面，西洋教習還是比較開通的。”

關卓凡微微一笑，說道：“那就是說，咱們自己的教習不夠開通——這一層，先生多多留意吧。”

“是。”

“還有一點，”關卓凡說，“也是要先生多加留意的。”

“軍校的生源，難免良莠不齊，嚴加把關是必要的。但草創之際，似也不宜過分挑剔，不然，未免有傷天下士子進取之心。不過——”

關卓凡加重了語氣：“既進了軍校，就要從嚴要求！不合格者，不能升級，不能畢業！補考試亦不能中式者，清退出校！嗯，軍校可以擺明軍馬，行‘淘汰制’——大浪淘沙，汰蕪存精！一句話，絕不能夠叫不合格者混蒙過關，潛入軍隊，為我千里堤壩之潰穴！”

田永敏肅然答道：“是！王爺教誨，卑職謹記在心！軍事學校的畢業生，每一位，都必須是一柄千錘百煉的好刀！”

“‘千錘百煉的好刀’——”關卓凡點頭，“好，這個說法好！”

他微微一笑，說道：“說起‘好刀’，咱們有十來柄‘好刀’，已自英倫輾轉到了中國，大約明天就開到天津了——到時候，先生一并去看看熱鬧吧。”

田永敏眼睛一亮：“王爺說的，可是新艦——”

“是！咱們的艦隊，終于要真正成軍了！”