第175章 開民學

但，現在這個時期，這反倒不是問題了。

曹佾直接給趙禎上了一道折子，說要分流河北災區兩千流民。趙禎自然高興，現在朝廷被河北、京東的災區拖累得寸步難行，能有人為朝廷分擔，自然是好事。

趙禎立馬下召政事堂，讓文彥博揀選精壯之士兩千，優先給回山送去。

文相公一看，這太好了...

于是，文相公買一送一，給回山發過來四千。

可把唐奕氣壞了，這分明是讓師侄坑了啊？

四千？那特么就是四千張嘴啊！老子的錢不是錢嗎？

而且，趙禎是說給兩千精壯勞動力。可文彥博發來這四千里，除了壯勞力，還有一半的老幼婦孺。這特么明擺著是送過來讓我幫朝廷養著啊！

想給文彥博送回去，可是文相公還特別有理。

“你要勞力，那勞力總得有家小吧.？你把能干活都挑走了，把不能干活兒的都留給朝廷養著，哪有這好事？”

文相公知道，唐子浩不差這幾千張嘴，這小子有得是錢！

文彥博是怎么知道唐奕有錢的呢？

呵呵.....

大宋要說最雞賊的就是文彥博，他認第二，沒人敢認第一。

他不知道唐奕嚴河坊有多少收入，也不知道華聯倉儲能有多少進項，但他知道，單單糧運一事上，唐子浩就賺大發了。

也不是文彥博知道觀瀾商合其中的機密，而是文相公太聰明了。

唐奕拿下官糧運轉之事的時候，他就開始生疑了，哪有貓兒是不偷腥的，災年運糧路耗四成這是底線，這是多少年來省不下的花費。

可唐子浩只要三成，他傻？

肯定不是啊！于是，文相公密令江淮各地屬官嚴密注意觀瀾商合的糧船動向，細查之下，還真讓文彥博發現一些端倪，

首先，唐奕的船隊是專船、專工、專運。船是特意改造過專門為了運糧設計的，一船頂尋常船只運兩船，工人也是單獨傭資，從不用糧結算，而路上各種的防雨防災措施也是極為嚴密。

算下來，他的路耗，最多也就五分糧。

這可把文相公眼饞壞了，朝廷給他三成，他凈賺兩成半啊！這還了得？要不是唐奕把大部份所得都捐了，文相公都想強逼著他把吃下那兩成多吐出來了。

所以區區四千災民根本不算事兒，要不是知道回山裝不下那么多人，文相公都想再給他發四千。

有了勞力，就能開工。現在回山又變成了大工地，而唐奕把這些事務交給曹佾之后就不管了，他現在一心要辦的事，就是觀瀾民學。

民學校舍早就建好了，之前一直被回山村的村民當成臨時住所。現在村民都搬到了山側新蓋起的民房，終于把民學空出來了。

剩下的就是生源的問題。

這個沒辦法，唐奕只有一個人，還要顧及自己的學業，所以，前期他沒打算收太多的學生，只有當初跟著黑子和君欣卓一起投奔而來的那批人中的幾個孩子，不過六七個小童。

唐奕想得很明白，這是一個長期工程，急不來。

先把這幾個孩子教出來，成人之后，把民學交到他們手中，再讓他們把知識傳給更多的孩子。

只不過，他想得挺好，先教六七個，輕松又不太廢精力，但事情的發展往往并不能遂人愿。

這天，唐奕正在整理民學所用的教材，那六七個孩子都是全無基礎的蒙童，所以，前期唐奕只能以識字為主，輔以簡單的數學教學。

等過了一兩年，他們打好基礎之后，再逐步的傳授一些復雜知識，比如數學方程式、幾何、自然、地理之類的人文知識。

再過幾年，這批孩子完全被自己后世的思維方式所改造之后，再把力學、基礎化學這些完全顛覆這個時代認知的東西傳授給他們。

正在忙碌，就見門前一暗，似是來了人，抬頭一看，卻是王里正。

“王叔，有事進來說就是，站在門外做甚？”

王里正一陣局促，在門口徘徊不定。

唐奕不禁暗笑，看來，這老頭兒真有事兒。

“老漢...老漢有點事兒要問少爺。”

“咱們相處了也不是一天兩天了，王叔有啥事還不能直說嗎？”

唐奕這么一說，王里正也不好再扭捏了，進到屋來道：”聽憨牛說，少爺的民學要開講了？“

“對呀，三日之后開講。”

王里正聞言，眼中精光一閃，下意識地攥緊了手里的布袋。

唐奕這才發現，王里正手里是拿著東西的.。

王里正低著頭沉吟了半天，才仿佛下定了決心一般，把手里的布袋往唐奕面前一放。

咣當一聲，嚇了唐奕一跳。

“少爺，看看這些銀錢夠不夠！”

“什么就夠不夠！？”唐奕狐疑地撐開袋口一看，里面是一串串的銅錢。

唐奕有點懵逼。

王里正自顧自地道：“今年遭了災，沒啥進項，家里就剩下四貫七百文，老漢又管鄉鄰借了四貫，一共八貫七百文，都在這里了。”

顯然，這老倌緊張到了極點，都沒說是什么事兒，就開始說錢的問題。

“不是，王叔你先等會。”唐奕伸手止住老頭的話。

“您先說清楚，這錢是干嘛的？”

“少爺不是要開民學嗎？俺想把小孫子送到民學里學學本事。“

唐奕瞬間明白了，哭笑不得地道：“那您老拿錢來是做甚？”

“俺聽城里的人家說，那讀書可是個費錢的事兒，老漢就這點錢了，不知道夠不夠讓俺家狗蛋念書。”

“聽城里人說...”唐奕被老漢弄得哭笑不得，“您老在回山住著，你聽咱觀瀾書院哪個儒生說，他在書院花錢了？”

“呃...”王老漢不說話了，好像真沒要錢這一說。

“王叔啊.！”唐奕先讓老頭兒坐下，方語重心嘗的道。

“第一，民學的學生都是不要錢的。”

“第二，民學并不是您老想像中的那樣，將來又是考進士，又是怎樣。我也說不好會把孩子們教成啥樣兒，不過，肯定不是走科舉這條路的。”